中小学生什么时候实行留级制度？中，小学校恢复留级制度

在现在的义务教育阶段，中小学校已经取消了“留级制度”，政策一出，让很多的家长们都不淡定了。觉得这个决定，不太够人性化，也不太符合学生自身健康的成长。家长呼吁的声音反应非常大，大部分还是支持反对取消这个制度。这样看来弊端还是比较明显。

很多学生为什么要留级？

常见的现象就是有的学生读书成绩差，在同龄人中，自己接受的能力很差劲，对读书学习往往是火候不够和自身成长也有一定关系。成绩的好坏是决定一个学生能否升级一级的主要因素，这也是父母最常见的做法。

不过孩子成绩差，有很多原因，比如，喜欢玩耍、打游戏、没有心思放学习上、对课本里的东西不感兴趣等。这个时候父母就会选择让孩子“留级”多读一年，先让孩子慢慢适应读书阶段，看看以后孩子有什么变化再做打算。

那么，“留级”对学生会有什么影响？

现在国家对义务教育阶段的学校，是按照在校学生总人数统一拨款，可能是为了相关经费的考虑，要求规定学生不能留级。有的地方规定，初中阶段的学生如果在上学期间出现有休学、转学、留级的现象。在中考考试招生中就不能再享受分配生的待遇，这样分配生待遇的学生考上重点高中的可能性很小，对学生读书的生涯影响也非常大。

简单地取消“留级制度”，对学生个体来说，一刀切的要求忽视了学生的个体差异，不留级似乎消除了歧视，让部分确实跟不上的学生承受很大的心理压力。有的孩子大脑开窍相对会迟一些，接受能力薄弱，小学基础的知识没有掌握牢固，但是不管怎样，都不允许留级，必须升到高一级上去。

有的学生由于没有学好课本里的基础，成绩方面也会越来越差，容易产生厌学情绪，甚至会自暴自弃、逃学旷课、无心读书的尴尬局面。

“留级”在大家的现象中，普遍被认为是“成绩差的学生”，学生本身可能有一定的心理阴影，觉得自己的比较笨，脑子不够灵活，不是读书的料，怕自己的同学取笑等很多不良的想法。但也不能小看这些小学生，他们的头脑还是聪明伶俐，即使在读书学习方面无法展现出来，但并不代表在其他方面就不行。

这个时候，最关键就在于父母的指导和激励，引导他们提高学习兴趣，找回读书状态非常重要。小学的知识相对简单，如果上一年读书的课本知识被孩子落下，其实影响并不是很大，只要孩子能对学习感兴趣，成绩很快就可以跟上去。

“留级制度”到底要不要再恢复？看一下权威大学教授怎么说：

北京师范大学教育学部副教授钱志亮，在接受记者采访时说：“当前的教育体制，对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学，是一个高速度、高效能的运转过程，其实好多孩子并不是学不会。

而是他们需要更多的时间，他只是在起步阶段比别人慢一些。因此，我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间。”

钱教授说，留级对孩子未必就是坏事，他身边有好几个教授，小学时候留过级；2014年诺贝尔生理及医学奖的两位获奖者也都曾在小学时留过级。

个人觉得可以恢复“留级制度”是利大于弊，它对留级学生有什么好处呢？

1、因材施教

对于那些留级的学生，要根据他们自身的特点，学校或者老师应找出这些学生成绩出现毛病的地方，然后对症下药，效果更佳。成绩差的学生大部分都是因对学习不感兴趣，每个学生的智商相差无几，只要找对方法，老师再对他们进行正确的培养，相信读书的成绩很快就可以上去。

2、对于成绩差的学生，起到一个缓冲作用

有的留级的学生，不一定全部都是成绩差的学生，有的可能是年龄太小，家长觉得孩子心智方面还太成熟，先让孩子缓一缓。反正孩子还小，多让孩子读一年也无妨，最重要的是孩子得跟得现在读书的进度才是首要任务。

3、减轻父母带孩子的压力

有的留级的学生，很调皮，喜欢贪玩，无心学习，还整天在外面瞎混。是父母最头疼面对的事情，这个时候先让孩子在学校里安心读书，起到一定的管束作用，是一个比较好的选择，也可以减轻他们带孩子的压力。

总之，教育局取消“留级制度”也是站在当今教育发展的方向考虑，说明国家非常重视教育发展。那么，中小学取消“留级制度”到底是利大于弊，还是弊大于利？欢迎大家的探讨和交流。