小学道法从哪几方面评价学生：海岸小学2022-2023第一学期道法组展示性评价

读创/深圳商报首席记者 包力

道德与法治学科的学习，就像给心灵安装了一个“储存罐”，关注孩子思想的点滴变化，关注他们的成长过程，激发每一个孩子的潜能优势，鼓励学生不断了解真实的世界，并拥有科学的世界观、人生观，是道法课的教学出发点。深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学在2022-2023第一学期道法组展示性评价中，以事实为依据进行评价，以抓牢课堂常规为基础，让学生重视道德修养上的精进，客观全面地评价学生一个学期的表现，记录他们成长的足迹。

学科实践——主题手抄报

一年级：在了解我国传统节日的知识之后，制作了图文并茂的主体手抄报—— “新年”。各班同学在疫情期间，在家精心制作了手抄报。一些主题显著、内容充实、汉字书写工整、图文并茂设计合理、编排得当，有特色、有创新的作品，老师们都给予了充分的肯定，并于班级内展示。

二年级：道法的学科实践以“我爱家乡的山和水”为主题，让学生发挥想象，制作手抄报。没有了家长的帮助，孩子独立完成了手抄报的制作，借助工具书的查阅，解决了生字方面的难题，不少小朋友将家乡的特色在自己的笔下发挥得淋漓尽致！

三年级：学习内容当中有一项“安全护我成长”，正好契合生命教育主题。老师们设计了“创绘交通安全标志”的手抄报主题。让学生通过自己设置交通安全标志，发现生活中的危险因素，让学生在实际生活中，珍爱生命，追寻生命的价值，进而使学生的生命质量得到提高。

四年级：道法实践任务依据第四单元《让生活多一些绿色》的主题，让孩子们把生活中的“废品”变成“宝贝”，锻炼同学们的动手能力。

有些同学的作品主题显著，有特色、有创新。笔筒、储水器、花盆、小书架等作品，都经过同学们的巧手，由“废品”变身而来。

五、六年级：学科实践内容为“了解我的班级文化”——教师根据第二单元《我们是班级的主人》为主题，让同学们对自己班级的文化建设进行深入了解，理解班风、班训、班级口号等核心区域的深刻含义，对班级文化充满热爱，并内化为对班级的自豪感及主动爱护自己的班级文化。同时，五年级还结合中国古代四大发明的学习内容，制作手抄报，了解祖先的智慧，培养民族自信，激发了孩子们的创新的意识。六年级的同学根据学到的法律知识，绘制了相关思维导图。

综合答辩

一、二年级：综合答辩的话题是“说一说在家和学校应该如何保护自己的安全”，同学们利用课堂时间，在短时间准备后，进行了主题明确、观点鲜明、条理清晰的汇报。

寒假开始前让孩子们表述“假期怎样安排才会更加充实”。孩子们通过制作时间计划表、列书目清单等方式对于假期提出设想，并试着思考怎样才能过一个愉快且有意义的假期。

三年级：道德与法治课程标准中，生命安全意识属于核心素养中法制观念中的第5小点，指的是了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识。老师们让学生分享生活中遇到过的不遵守交通规则的情况，并请同学们对这样不文明行为进行合理劝告，录成1-2分钟的小视频。

通过三年级答辩情况看，同学们愿意与他人分享自己在生活中观察到的现象以及着力去解决，在表达方面很有自信。在表达的过程中，学生能够抓住重点，并能发散思维，同时用语言、动作等将自己的感受展现在人们眼前。并能通过观察周围世界，不拘形式地说出自己的见闻、感受和思考。

四、五、六年级：综合答辩以小组为单位，选择一课进行主题讲解和展示。要求主题明确、深刻，观点正确、鲜明、见解独到,讲述条理清晰，表达自然流畅。高年级的孩子初步拥有了查找资料、整合信息的能力，加上他们的口语表达能力已经有了比较成熟的发展，所以将课堂交给孩子，交给他们熟悉的生活，能让他们和同学更好地交流、分析生活中遇到的各类问题。

审读：谭录岗