老师教学期末工作总结：区老师的学习课堂05期末总结三部曲

群里面一些经常聊天的家长，这几天都在经历家人病重的坎。看着也是难过，除了三言两语的安慰，别无他法，唉。祝愿大家一切安好，挺过这一关，顺道也看开一点。

地球还在转，生活就还要继续，所以，新年的第一篇文章，我们还是说回学习吧。

这个周末，给几个年级的同学上了本学期最后一次课——当然还得是线上。

问及近况。除了个别同学学校没有安排考试以外，其余绝大多数学校还是安排了一次线上考试的，只是形式多样。有邮寄试卷到家的，有自行打印的，甚至还有连语文数学都是纯选择题的考试——真就算走个过场了。

有不少同学已经结束了这个学期，赶在元旦假期前就已经放假。在我印象里，这是最早的一个寒假了。当然，这是义务教育阶段学生的待遇，高中同学还得继续应付考试。

支离破碎的一个学期，这是同学们从没有过的体验。20年的第一波，以及2021年芳村的那一波，都只是上了一段时间网课，学期末段还是在学校度过，能够正常考试和结束学期的。而这次，这个学期后半段都在家里网课，也是难为了学生和家长。

但愿春节过后，一切恢复正常。

这周的课，给非毕业班的同学把本学期的内容过了一遍。

我认为，对所有学生来说，各科目进行一次类似这样的全面回顾，是相当有必要的。

功利的角度来考虑，本学期的期末区统考推迟到下学期初，这要求同学们在假期不能够太过放松，这个学期本就不扎实的知识需要继续留存在脑子里，甚至得到加强，才能为下学期开个好头。

从学习的连贯性上考虑，这样“放电影”似的回顾是非常需要的。

有能力的同学可以做成思维导图的形式，既美观又实用。而像我这样的没有这个美感的，大可以像我这么做。说白了，其实就是问自己下面几个问题，然后把答案写下来：

本学期学了什么？

可以按照章节分类，再把每个章节里面你能想到的知识点列出来。

这些列出来的知识点里，哪些是重点？哪些是难点？

所谓的重点，基于一个事实：考试是否常见？若你三番四次在考试里面看见这类题型，这个考点，那么它必然就是重点。

所谓难点，对每个人来说可能略有不同。只要自己掌握得不顺利的，或者考试经常卡住的，又或者你知道它肯定会在压轴题出现的，皆是难点。

每个你列出来的知识点，你脑子里会浮现出什么考题？

这个在数学里面非常重要。所谓的数学难题，或者那些拉开差距的题目，说白了就是广度和深度的考查。比如我上面放的那张板书，其实是初二上学期前半段的三章书，它说白了就是一条线贯穿始终的，那就是三角形。

正在读初二，或者读过初二的同学应该有这么一个体验。几何难题，根本离不开三角形。所谓的几何难题，其实是一道题里面可能涉及到非常多的知识点。

那么反过来，你看到一道题目，你能马上通过图形或者题目的某一个条件，反应出这道题出题人想让我们用什么知识解决吗？

无独有偶，前几天两个初二的同学分别问了我两道题目，均是他们考试里的压轴题。

两道题最后一个问的考点，有异曲同工之妙。那就是红框部分都出现了相同的字眼：三角形周长最小值。

学习能力突出的同学，这一个学期下来，其实是不应该陌生的。周长最小的第一反应，就是应该是线段和最小，那么在这个学期乃至初中知识里，自然而然要关联上的知识点应该是：将军饮马问题。故，作点然后作对称，应该是一个思路。

这个能力，需要锻炼。

一来是日常功课和考试中要做回顾，要记住一些常见的题目的条件和问法，一些常见的几何图形模型，二来就是本文所说的，抽空做归纳，把日常思考的东西抽取出来形成更具体，更有条理性的归纳。

以上就是今天的内容。作为数学老师，固然对数学更有发言权，但学科是贯通的，学习方法是可以迁移的，其他科目也可以借鉴。

疫情影响只是暂时，而学习能力是伴随一生的。优化学习方法，会让学习事半功倍。