大光华小学部：大光华初中部用爱的智慧激发孩子心灵的

《学记》有云：“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”。一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

在威海大光华国际学校初中部，老师们用爱牵起了师生间和谐关系的纽带，为师爱重新定义。不仅践行了教育的本质，同时达到了学生亲其师、信其道的“不教而教”的完美境界。

基于爱的接纳，赋予孩子向上的能力

小志是初一三班的一名学生，他智商很高，成绩很好，尤其是数学。可这样一个本该优秀的孩子却问题连连，他翻看人家书包里的日记本，因为一块面巾纸跟别人大打出手，更是动不动嚎啕大哭。

这样的小志在同学的眼中冷漠、暴力，但班主任侯老师想尽一切办法的帮助他。课间侯老师召开小组会议，用帮帮小志的主题吸引大家出谋划策，帮助他融入集体。很多同学都说，可能小志不会与人相处，不知道怎么表达自己，他需要鼓励、需要爱……

接下来的时间，在侯老师的倡议下，初一三班的孩子们不时的送给小志一个关切的眼神、一句温暖的话语、一个友好的微笑、一双随时帮助他的手……同学们都收起以前的成见，真诚爱护着这个有些极端的同学。

渐渐的，有同学说，其实小志也有很多优点：成绩好，脑子灵活，也不自私，还愿意把自己会的知识教给不会的同学……

慢慢地，小志脸上开始展现了笑容。在小志生日那天，侯老师组织学生一起给他唱了生日快乐歌，小志的头慢慢低了下去，露出了少有的羞怯的笑容。

当天晚上，他就让他爸爸送来了一个三层的大蛋糕，说要分给老师和每一个学生，感谢班上的每一个成员对他那么好。

师者如蚌！学生的问题仿佛一粒粒沙子，作为蚌的老师们默默地接纳了沙砾，用自己的爱去浸润它，用自己的生命和精神去感化它，直至把沙砾变成晶亮闪光的珍珠！

运用爱的智慧，解读孩子叛逆的青春

琪琪是八年级二班的一名男生，也是一名插班生。刚刚转来的时候，家长说因为一些原因他在家休了一段时间的学，现在孩子状态好转，想换了一个环境。

班主任卞老师愉快的接收了他，帮他安排的妥妥当当，孩子在学校表现的也很正常。可就在第3个周返校的晚自习，卞老师却接到了琪琪的爸爸打来的电话，第一句话就是说琪琪不想来上学了，问班主任能不能和琪琪进行一个交流。

班主任深感问题的严重，二话没说直接去了琪琪家。在聊天的过程中卞老师发现，孩子并不是抵触上学，讨厌学校，只是因为与妈妈之间的沟通出现了问题，孩子就想用否定妈妈的决定的方式来反抗妈妈。这件事情不好办，不光要安抚好孩子，还要跟家长做有效的沟通。

果不其然，在反反复复的将近半个学期的拉锯战中，情况时好时坏。直到一天，妈妈发火揍了他一顿，爸爸没办法，带他来到学校，他又不愿进校门，两人就在车上坐着。

这次的卞老师换了一种沟通方式，对琪琪说：“你真傻，你不上学就永远摆脱不了父母的束缚，还得一辈子抗衡下去，你们三个人都难受。你上学就不一样了，将来考上大学，就可以名正言顺的脱离父母，到那个时候他们会很开心的帮你准备离开家的物品，到那时候，你们三个人都开心。”在学生家长的疑问的眼神中，卞老师用这样接纳问题的方式打开了琪琪的心扉。半年时间，执拗的琪琪不见了，阳光、乐观的他已经挤进了班级的前十名。

人的心灵是微妙的。就像苏霍姆林斯基所说的，教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵，因为我们接触的是自然界中最精细、最娇嫩的东西。

成就爱的发现，点燃孩子生命的绚烂

小奕是一个有听力障碍的女孩，今年15岁，是大光华国际学校初三一班的学生。初中择校时，小奕的妈妈看中了大光华的小班化教学模式。可是刚刚升入中学的陌生的环境给青春期的小奕增添了些许敏感、胆怯。很快，班主任老师就关注了这名特殊的孩子，于是课堂和课后，她便多了很多发言机会，身边也多了很多关心她的朋友。了解到她喜欢画画，在选择校本社团时，班主任把她推荐给了美术老师，心灵手巧的小奕非常喜欢画画和手工制作，不久就成为了学校里的美术小明星。特长上的成就让她找到了信心和安全感，她知道在这个班级、在这个学校，不会有嘲笑、有的只会是鼓励的微笑。

有一次，学校组织演讲比赛，一个大胆的想法出现在了班主任张老师的脑海里，还小奕代表班级参加演讲比赛！这样的事情，是发音不标准的小奕从前想都不敢想的事，伴着班主任的不断鼓励和指导，她站在了学校的讲台上，一翻紧张和激动过后，她收获了成长过程中最热烈的一次掌声！现在的小奕是一个聪慧、自信、富有爱心的阳光女孩。她的美术和手工作品多次在各种比赛中获奖，她本人也被评为“威海市美德少年”。

爱，是每个人都存在着一种心理需要，每个人都想要得到别人的爱，同时，也爱着别人。面对学生的“向师性”，老师的一言一行，哪怕只是关注的一瞥、信任的点点头，在孩子眼里都是一种鼓励，都是一种爱，会让孩子产生温暖的幸福感。

坚守爱的旅途，静待生命悄然的绽放

“回忆一下我们每个人的成长，青春的花季时光，是最美好、最难忘的。但青春也是脆弱的，在懵懂的年纪，有各种诱惑，有成长的烦恼。我很庆幸自己在人生观、世界观、价值观形成的重要时期、我选择了大光华初中部，遇到了那么好的老师，结识了那么有爱的同学！刚上初中时我并不懂得学习的意义，觉得学习又苦又累，不学习也无所谓，所以我曾经叛逆过、放弃过，庆幸的是每每在深渊的边缘有老师拉我一把，直到现在我都好奇，我成绩都那么差了，怎么老师那么有信心？我都想白混日子了，怎么老师从不灰心？

在大光华初中的日子里，老师们从没有因为我的成绩放弃我，而是发扬我的长处，让我担任班长、管理班级，拥有了自信！现在遇到问题我不会轻易放弃，我始终觉得这种强大的自信都是初中时老师给我的鼓励培养出来的，在北京电影学院的艺考中我坚信我能行！我一定可以通过！

还记得初四那年，因为家中有事，父母都不在身边，中考最重要的阶段，陪伴我的一直是老师的鼓励和关爱。印象最深的是一个晚上，刘老师发现我心情不好，联系了我的好朋友，和我们边吃边聊，一起谈心，谈学习、谈理想、谈未来，当时的氛围我永生难忘，亦师亦友的老师是我一辈子的财富。班主任和其他老师对我都是无尽的付出，课堂上关怀的目光，课下的补习，生活上的问寒问暖，这一切的一切都让我感受到母爱般的温暖。

这是一封真实的信件，这里边的主人公小宇曾经就读于大光华国际学校初中部，这也是一封迟来的信件，走过初中、高中、走过花季、雨季，依旧萦绕在小宇心间依依的不舍正是对大光华初中部老师最大的褒奖！

《感谢生命中这些美好的大光华时光》

“感谢班主任老师的悉心引导，让我现在即便独自一人出门旅行，我也能将事物处理的井然有序。是您，使我变得独立而坚强。” “忘不了老师们在百忙之中抽空帮我补习课程。忘不了忘不掉进考场前老师那期盼鼓舞的眼神。” “老师，谢谢您给予我爸爸妈妈一样的关爱，有您的陪伴，我才知道什么叫做任何时候都不能放弃自己。” “您教给我知识，给予我信心，让我百尺竿头更进一步。老师，您辛苦了！” 这是初中部孩子们的真实心声。

“非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。” “感谢老师给予孩子的无私的帮助，无微不至的关心！感谢老师对我的孩子在学习生活方面给予的宽容和理解！” “在这短短的时间内，孩子的进步很大，感谢您长久以来的精心培养。” “是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙！是您为他扬起了理想的风帆！他在您温暖阳光的沐浴中充满自信！在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大！衷心谢谢您，老师！” 初中部的家长也说出了自己的心声。

在大光华初中部的教学楼上印刻这样的一句话：“决定基础教育质量的核心因素是师生关系”。是爱缔造了和谐的师生关系，而良好的师生关系无疑是基础教育的生命线。在大光华初中部，师爱有魂，那是一颗颗对待学生真诚无私的初心，师爱亦无疆，它超越了血缘、亲情的界限，让师者仁心这几个字代代相传。

威海大光华国际学校初中部——

招生计划：初中一年级，5个班，每班40人

报名条件：户口不限，身心健康，综合素质各项指标合格。

报名电话：0631—5780015，5780166；国际学生咨询电话：5785077

特别提示：6月22日（周六）上午8:30，在大光华国际学校学术报告中心举行招生说明会，请家长提前预约席位，届时带孩子前来参会。