以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，接下来是小编带来的关于，希望对你有帮助。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以新世纪精神为指针，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，结合上学期实际情况，改正原有不足，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识。传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。
二、情况分析
1、教材分析
①内容分析
湘教版七年级地理下册地理以世界区域地理为主要内容，旨在通过学习让初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
认识大洲部分要求运用地图说明某一大洲的经纬度位置、半球位置、海陆位置。运用地图和有关材料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。
认识地区部分要求能在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点，运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。运用地图资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
认识国家部分要求能在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。根据地图和资料，，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响，举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
②重点、难点
1教学重点：世界区域地理的位置经纬度位置、半球位置、海陆位置，地形特征地表起伏、主要地貌类型等，气候特征气候类型、降水特征，河流，人口，国家，民族等。
2教学难点：世界区域地理位置，地形，气候等要素的分析及区时的计算。
2、学生分析
本学期我担任七年级4-6班的地理教学工作，经过一个学期的学习，学生逐步掌握了学习地理的方法，对地理学习的认识有明显提高，总体来看，三个班级地理成绩比较平均，除个别学生外，大部分学生积极性比较强。
①优等生
学习基础较好，学习态度认真，掌握一定的学习方法，能够自觉学习，本学期教学重点在于根据其自身特点，发挥优点，提升成绩。
②中等生
这部分学生人数众多，此类学生有一定的学习基础，学习态度较好，但有时管不住自己，掌握部分学习方法，但一知半解，有待提高，习惯上有待改进，对于这些学生，本学期要严格要求，加以监督，使他们的成绩再上一个新台阶。
③差生
这些学生普遍学习基础较差，某有端正学习态度，没有良好的学习方法与习惯，此类学生人数不多，每班大约3-5人，对于这些学生，本学期重点在于激发其学习积极性，使其主动学习，逐步培养良好的学习习惯与态度，从而带动成绩提高。
三、教学目标
1、知识与技能目标
认识不同国家和地区自然、人口、经济和文化发展的区域差异，初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，桂南其地理特征，了解人类所面临的人口、资源和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
2、过程与方法目标
①通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概况等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
②尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习区域地理一般方法。
3、情感、态度、价值观目标
①尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
②增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
③获得基本的地理技能以及地理学习能力，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义感情，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性、积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图技能，利用地图，地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习做好铺垫。
3、培养学生运用地理知识，分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生，注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好引导学生积极主动的学习。
4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性，增进对世界的了解。
5、每节一练，精讲巧练，注重作业评价，有练必批，每单元进行一次知识检测。
6、充分利用各种教学资源，将地理知识生活化、直观化、形象化，激发学生学习热情和自主性。
五、教研重点及教改专题
1、研究方向
“自主、互助学习型”课堂是多种教学方式的结合，本学期，利用课堂教学，充分挖掘教学方式，例如：发现教学法，启发式教学法，案例教学法，问题解决式教学法，小组合作学习法等教学方法，激发学生学会自主学习，提高课堂效率。
2、研究重点
在新课程标准的指导思想下，发挥学生自主学习的积极性，重点研究小组合作学习，使学生学会学习，转变学习态度，提高自身学习效率。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时分配
新授
练习
复习
测试
合计
1
3.1-3.7
准备周
2
3.8-3.14
亚洲及欧洲
2
3
3.15-3.21
非洲
1
4
3.22-3.28
美洲
1
1
1
6
5
3.29-4.4
东南亚
2
6
4.5-4.11
南亚
1
7
4.12-4.18
西亚
2
1
12
8
4.19-4.25
武术周
9
4.26-5.2
欧洲西部
2
10
5.3-5.9
北极地区
南极地区
2
11
5.10-5.16
日本
1
1
12
5.17-5.23
埃及
1
1
13
5.24-5.30
俄罗斯
2
14
5.31-6.6
法国
1
1
15
6.7-6.13
美国
2
16
6.14-6.20
巴西
1
1
17
6.21-6.27
澳大利亚
1
1
24
18
6.28-7.4
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