摘 要 报关与国际货运专业要求学生有很强的实践操作能力，为了提升高职报关与国际货运专业学生的实际操作技能和社会适应能力，应在实训教学中以实施创新教育为主线，重点改革实训课程的教学方法。
关键词 报关专业 实训课程 创新
报关与国际货运专业是近年来各高职院校普遍开设的专业。本专业的学生就业岗位均要求要有很强的实践操作能力，为了提升高职报关与国际货运专业学生的实际操作技能和社会适应能力，应积极进行教学改革，提高学生动手操作能力，强化实践能力的培养，以达到报关与国际货运专业具体岗位的要求。笔者从教育教学一线的从业经验来提出可采取“五位一体”的实训教学改革方式。“五位一体”的实训教学改革内容包括：
一、校内实训基地软硬件改革
硬件方面，建立报关实训室或国际货代综合实训中心，配备6O台左右的电脑和音响、投影设施，并根据报关企业实际业务需要和海关等管理部门设置模拟岗位，如进出口公司、报关行、货代公司、海关、检验检疫、银行等，学生定期进行分岗位实训。机房可设置仿真沙盘，方便演示报关业务操作流程。另外，还可以准备多套单据样本，包括报关单、发票、装箱单、提单、原产地证明、商品资料等等，让学生开展报关单缮制和商品归类实训。软件方面，一是要选择教学版而非企业版的报关操作软件，二是要购买最新的基于海关H2000通关系统的模拟软件。二、校外实训基地拓展改革
校外实训基地可从两方面拓展，一种是海关、商检等政府部门，可以邀请其管理人员到学校讲学，开展报关业务讲座，安排学生参观报关联检大厅、海关作业现场等，增加感性认识；还有一种是货代公司和报关企业，可以通过创办“企业班”、派遣教师赴企业讲学等互动活动，加强互利合作，让企业成为校外实训基地。学校还可以与有实力的报关、货代企业合作，创办“公司化运作”的实践模式，设立报关分公司，教师和学生直接参与到企业的运作，上岗接触第一线报关业务。
三、实训教学方法改革
报关实训教学既要考虑到学生岗位职业能力培养，又要为学生参加报关员考试提供有力支持。
（一）要制定科学的实训授课计划
实训计划要组织业内专家、行业能手参与制订，并能与报关员资格考试紧密结合，紧抓报关员资格考试大纲，为学生考取报关员资格证书提供帮助。
（二）要结合实训内容采用不同授课方法
创新多种实训课程授课方式，实行“多元式教学法”全面提高学生的实践实习能力。结合本专业对学生实践要求较高的特点，本专业的教师在实训课程的授课方式上应大胆创新使用行动导向式、情景模拟、分组角色扮演、沙盘模拟、软件操作、工学交替式、案例模式及多媒体教学等“多元式教学法”。使学生的综合技能与素质有所提高，培养学生的创新精神实践能力。
1.行动导向式教学方法
具体操作如下：在教学过程中先从海关的对报关企业及报关人员的管理制度入手，虚拟一个报关公司，让学生办理该企业的报关资质，然后将学生设计为该公司的报关员，以进口和出口为主线，课程进度以工作过程为顺序，将教学内容及教学任务拆分为各个子任务，让学生在做中学、学中做，充分体现“行动导向的”教学特色，提高学生动手能力。
2.情景模拟、分组角色扮演的教学方法
首先对学生进行分组，4-6人一个小组，成立公司，然后根据公司业务需要，小组成员进行岗位角色划分。并强调学生在本组内可以进行岗位的轮换，而各个公司也将进行业务的轮换和互相的监督与测评。接着让学生在本组内协同大家的力量来完成教师布置的案例。并自我开展自评，各组开展互评后，由教师根据制定一系列的考核制度，来考核学生的案例实施效果，并进行点评和优秀案例的分享。
3.沙盘模拟教学方法
本专业在自有的课程体系下应大胆学习工商管理专业中使用的沙盘教学方法，将物流沙盘学习引入实践教学中。
四、实训成绩考核改革
制定一套“过程管理式”的实训课程考核模式，以便全面检查实训课程的实训效果将传统的期末、期中考试的集中考试取消，取代的是更加先进，更细化的阶段考试，将“以赛代考”、“以证代考”、“阶段测试”、“项目考核”多种形式的考核形式引入各个科目的考试过程中，对于每个阶段的重点知识都安排相应的考试，并且对实训考试的项目更加灵活多样，根据高职高专人才培养特点建立以技术应用能力为重点，以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系。
五、职业素质实训改革
职业素质是企业人才选用的第一标准，也是职场取胜、事业成功的第一法宝。报关实训教学也要重视培养和引导学生的职业兴趣、职业个性及职业道德。
（一）引导学生发现和探索自我
通过实训室宣传画、行业视频、专家讲座、企业参观等方式，让学生了解自己的气质和特点，分析自己适合报关行业的哪一个职位，怎样才能发挥最大的潜能。
（二）提高学生的应变能力
通过网络和校内外实训基地实训，能以动态和发展的眼光看待报关行业的发展趋势，了解各种职业岗位的特性和从业要求。
（三）培养学生的职业道德意识
在实训授课时对学生进行职业道德引导，让学生了解报关员的责任、义务及法律责任，使之知法守法。
综上所述，“五位一体”的实训改革措施已基本覆盖报关实训教学的各个关键环节。该实训改革措施以提高学生的职业知识、职业能力、职业素质为目标，以灵活多样的实训教学方法为引导，以仿真实操的实训项目为支撑。相信只要坚持改革，高职报关专业的实训课堂气氛和实训教学质量一定会有更大的提高。
参考文献：
[1]孙康.报关与国际货运专业实训室建设方案探讨叩[J].中外企业家,20118．
[2]金彦平.对加拿大职业教育的认识与思考[J].常州工程职业技术学院学报,20102.
