学生一模各科成绩分析及采取措施 一模考后反思，分析

一模考后反思、分析

一、成绩分析

纵向对比：

横向对比：

二、成绩上升、下降的原因

（一）上升的原因：

（二）下降的原因：

1、双基“掌握不扎实、不熟练、不透彻”导致很简单的题目出错。

2、尖子生综合能力弱。

3、片面追求复习进度，导致复习效率不高。

4、偏科现象严重。

5、厌学的学生人数增加。

6、答题技巧策略不够。

7、答题规范性存在欠缺。

三、问题及改进

（一）问题：

1、学生方面：

（1）基础较差，优秀生太少。

（2）问题学生太多。

（3）没有目标。

（4）学习没有主动性。

2、教师方面：

（1）对课程标准研究不透，考点把握不准确。复习内容较多，导致学生理解不透彻，出现夹生。

（2）盲目追赶进度，忽视基本功训练。

（3）对目标学生定位不准，跟踪不细，教学盲目性大，未能针对性地辅导训练。

（4）课堂“刻板化”，导致学生积极性不高。

3、学校方面：

（1）班级没有形成浓厚的学习氛围。

（2）老师没有在课堂进行针对性训练，老师得不到学习情况的反馈。

（二）改进方案：

1、分析学生，分层承包。根据一模成绩，班主任要组织本班任课教师集中研究每个学生各科存在的问题，分析每个学生优势学科和弱势学科，分析每个学生每科的得分点和失分点，实施分层承包制。

2、根据成绩，分层辅导。在不打乱正常教学秩序的情况下，利用午自习，分层辅导，针对性训练。

3、加强教研，资源共享。继续研究课程标准，结合近五年的中考试题，搜集资料，整合信息，针对性训练，提高复习效率。

4、利用磨课，提高效率。根据教务处的安排，本学期的研磨任务是初三的复习课和讲评课。我们要充分利用学校搭建的这个平台，通过磨课，完善复习课和讲评课的课堂模式，严格把握“三讲三不讲”的原则，加强课堂限时训练，定时定量，提高课堂效率。

5、利用小练习，查缺补漏。自3月29号实施，每天一科，全批全改，针对学生学生出现的问题，规范答题方法和步骤，针对性训练和提高。

6、家校共育，共促提高。利用小规模家长会、家访等形势，进一步研讨完善家校坊的建设，充分发挥家长的作用，家校共育，促进学生健康成长。

7、开展活动，提高兴趣。利用课余时间，开展各学科直接的知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

8、加强班级管理，形成浓厚的学习氛围。

四、工作展望

1、加强初三教师的业务学习的同时，到兄弟学校学习先进的复习方法和复习经验，借他山之石，攻我校之玉，争取二模成绩在全县提高一个名次。

2、做好下一步体育、实验操作、计算机考试的工作。