小学记叙文写作技巧及范文，小学语文记叙文六要素作文写作课堂练习题

小学语文记叙文六要素作文写作课堂练习题

一、 看范文，回答问题。

青年宫的的英语角

（澳大利亚）明若碧

我上星期天去青年宫的英语角。只有我一个人是外国人，所以不用买入场券，100多个中国人每人都付了8元钱。如果说汉语，就被罚5元钱，大家都想提高口语水平，因此没有人再交钱。

那儿的领导一看到我，就走过来。他让我给大家自我介绍一下，并用英语讲讲为什么来北京，为什么学汉语。他还拿来一个麦克风，我高兴得跳了起来。

大约20分钟以后，我终于坐下了。好难忘的经历啊！听众不时发出笑声，看来他们的听力水平非常高。关于澳大利亚的土著，有的人让我所知道的全都告诉他们。还有人问我：“华侨的捐助对澳大利亚怎么样？”你想不想在悉尼庆祝奥林匹克运动会召开？“那么多很有意思的话题！

告别的时候，有5个人把他们的名片递给我。昨天上午，在我们学校的东门口，我又跟他们5个人见面了。我们都为交了新朋友而高兴。

时间：

地点：

人物：

事件：

原因：

结果：

感受：

练习：将下列记叙的要素重新组合，并加上标点，使其更加合理：

1． 由于天气比较冷，我骑车骑得飞快

2． 突然“咔嚓”一声

3． 我从城里看望朋友回学校

4． 那是前年冬天的一个晚上

5． 像在参加比赛

6． 原来是车链子断了

7． 我猛地一捏闸，结果稀里糊涂就被重重地摔在了地上

1. 橘园正好在我们村和学校的中间

2. 东升的外公在橘子园里看管橘子

3. 东升的外婆家就在学校的旁边

4. 近来每天中午放学时，东升的外婆总要提着饭罐对他说：“给外公带饭去。”

5. 这是习以为常的事儿了

6. 午饭后上学时，东升又把空饭罐带回外婆家

二．再看下面范文：

1.养花（节选）

老舍

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有功夫去做研究与实验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。

给予的故事

（台湾）林云青

从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥饿难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。

东西南北（节选）

沈静

你说婚期就订在九月，新郎在美国等你。我们跟着你忙碌起来，母亲忙着为你裁嫁衣、添首饰，小妹开始为你刻双章，我这做姐姐的虽帮不上什么忙，也跟着东奔西跑，瞎出主意。大大小小的礼物堆满你的房间，金的珠、银的鞋、白的衣、红的花，生活一下子变得富丽堂皇起来，好像有一个嘉年华会正等着我们。你说结婚就想参加比赛得了奖，周围的人纷纷送你奖品，看来你得的是大奖呢！为了这个喜讯我们开心了好几个月，只是在欢笑背后我们几乎忘记此去是长长的别离。

这三篇文章最明显的不一样在哪里？

三、练习：

1. 将下列句子改用第三人称记叙：

（1） 学习一门全新的语言就仿佛在未知的世界里遨游，那种新鲜感令我激动不已。

（2） 时间过得真快，我在中国已经快十年了。

（3） 游览中，我们谈了很多。她们（两个加拿大姑娘）告诉我她们还是大学生，对中国文化很喜欢。

（4） 妈妈至今还没去过家乡。我要实现妈妈的愿望，陪妈妈去中国，去荣成，再去看看天安门。

（5） 我就问他（司机）的同事：“请您告诉我他的名字和电话号码，我该表示感谢。”

2. 经下列句子改成第一人称记叙：

（1） 那爱你和被你爱的人，是早已存在了的，那个人正在向你走近，不管他或她是在哪里。

（2） 小伟的鼻子都差点儿给气歪了！他只好去找总务科的第一把手吴科长。

（3） 乌鸦受到如此吹捧实在太高兴了，他简直难以按捺自己了。

（4） 名演员见老者竟没有认出自己，并不气馁。为了吸引老者抬头看一眼自己，他又掏出香烟来说：“大爷，请！”

四、看图学些作文

1．仔细看看图片，将你想到的词语写在相应的图片旁边。

2．请畅所欲言谈谈这个图片故事。小词库里的词语可以帮助你。

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小词库：

成功 愉快 麻烦 难忘 倒霉 无可奈何 骑 兴奋 机会 机会 终于 果然 感动 糟糕 风和日丽 风雨交加 筋疲力尽 电闪雷鸣 落汤鸡

3.请针对每一幅图片写一句话，简单说明一下图片的内容。

图1：_____________________________________________________________________

图2：_____________________________________________________________________

图3：_____________________________________________________________________

图4：_____________________________________________________________________

*

二、语言形式（约 15分钟）

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1.看看下面表格中的例句，注意一下“时而······时而······”的意义和用法。

时而······时而······

例 句：1、他时而仰望天空，时而低头沉思。

2、那里的冬季天气寒冷，时而刮风，时而下雪，很少能见到太阳。

3、他对我的态度时而热情，时而冷淡，让人感到莫名其妙

“时而······时而······” 解释：

，

表示不同的现象或事情在一定的时间内交替发生相当于口语中“一会儿······

一会儿······”

2.请你再看看图1到图4，写两句话描述一下图上这一天天气的变化和图中人物的情绪变化。试着用一用“时而······时而······”

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(提示：可以请几个学生读一读他们写的内容，以达到全班交流的目的。)

3.请简单写一个这个图片故事，试着用一用“有一天······”、“那天······”、“当时······”和“终于·······”

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