幼儿园环境创设特色及分析：幼儿园的环境创设--利用环境促进儿童的发展

作者 | 稚悦儿童

来源 | 稚悦设计（ID：hb_sjty）

幼儿园环境创设是一项复杂的工程，做好幼儿园环境创设，尤其是贯彻《纲要》的同时，还要全面地了解幼儿身心发展的特点，充分认识环境这一重要资源的教育价值，用科学方法，引导幼儿和环境材料相互作用，最大限度地发挥环境的教育功能，全面、和谐、有效地促进幼儿身心健康发展。创设良好的精神环境和物质环境，有效地促进幼儿的发展。

当代儿童心理学理论强调环境在幼儿教育中的重要作用，主张让幼儿通过与环境的相互作用去学习和发展。新《纲要》也明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

一、创设友爱的、和谐的精神环境

建立一个良好的精神环境，是幼儿园环境创设的重要组成部分，良好的精神环境为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境。只有为幼儿提供一个使他们感到安全、温暖、平等、自由、能鼓励他们探索与创造的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，获得最佳的发展。

1.热爱幼儿、尊重幼儿，建立真正平等、和谐的师生关系

苏霍姆林斯基说：“爱是用心灵去体会孩子最细微的精神需要”。教师的爱为幼儿发展创造一种无压抑感，充满激励的良好的气氛。

2. 建立互助、友爱的伙伴关系

幼儿与幼儿之间的伙伴关系是影响心理发展的一个重要的社会性因素。由于每个幼儿来自不同家庭，有着不同的个性，在幼儿与幼儿之间的交往活动中问题很多，如：争执、互不尊重、相互干扰等，因此，我们就加强了幼儿的情感教育和集体教育，建立互助、友爱、和谐的伙伴关系，使幼儿生活在一个轻松愉快的环境中，在集体中获得全面的发展。

二、创设丰富的科学的物质环境

1.重视空间的充分利用

“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，”幼儿园的环境创设要充分利用室外的地面、墙面和空间，尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力，在幼儿园的一日生活中，不知不觉地接受熏陶、吸收知识。

在室内外的地面我们画上了各种图形、迷宫，以增大幼儿受信息刺激的机会和供幼儿游戏使用。

空间布置和墙面布置的作用除了美化幼儿园环境外，还可以与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。

在室内外还开设了美工区、益智区、扮演区等，充分发掘可操作性的布置，并根据教育需要灵活更换用途或内容。

2.让幼儿成为环境的主人

我们应该把创设环境的过程作为教育的过程，引导幼儿积极参与，使幼儿成为环境的主人。陈鹤琴先生对此有过专门的论述：“通过儿童思想和双手所布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识，也更加爱护”。

幼儿园环境创设是一项复杂的工程， 只有教师树立起正确的儿童观、教育观，给孩子以父母般的爱和关心，深入了解幼儿的内心世界，了解他们的愿望、要求、兴趣、爱好，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，才能创设良好的精神环境和物质环境，更好地发挥教育功能。