学为人师行为师范：为人为师为学

为集中展示上海教育系统深入学习贯彻************************************************，讲好行进中的上海教育人的精彩故事，展现上海广大教师立足教育教学岗位助力打赢新冠肺炎疫情防控狙击战，通过教育对口援建，积极参与教育脱贫攻坚战的精神风貌，树立一批教书育人的先进典型，激励广大教师履行立德树人的崇高使命，营造“教育报国守初心、立德树人担使命”的浓郁氛围。上海市教卫工作党委、市教委开展了2020年“为人、为师、为学”先进典型宣传活动，自3月启动以来，各区、各校踊跃参与，推选了一批优秀教师典型事例。

“教师博雅”将陆续刊登这些优秀教师和集体的先进事迹，让我们为这些“为人、为师、为学”的楷模喝彩！

“踏踏实实做人，认认真真做事”是徐志珍教授的人生格言。从1997年研究生毕业留校任教，她就坚持“站上三尺讲台，就要对得起学生”的初心，坚守在本科教学一线，认真上好每一堂课。徐志珍华东理工大学首位教学型教授，她的课不仅座无虚席，还经常需要“加座”。

现在的徐志珍除了负责化学系的教学管理和改革，还同时主讲两门上海市精品课程，平均每年完成207学时以上的课堂教学。而她主讲的国内第一门“慕课西行”同步课堂——无机化学，还将优质教学资源同步输送到新疆的喀什大学和石河子大学，喜爱她的学子也从东海之滨的上海延伸到5000多公里之外的新疆。

让我们通过微视频

来了解徐志珍老师的故事

爱写初心，金课援疆

——华东理工大学教授 徐志珍

主讲同步课堂，做柔性援疆先行者

2018年，华东理工大学响应教育部“慕课西行”的号召，将上海市精品课程——无机化学隔空“搬”到喀什大学。作为课程带头人、全国高校黄大年式教师团队成员，徐志珍责无旁贷地担任了共享课程的负责人。

无机化学课难度较大，新疆学生的化学基础又相对薄弱，她每次课前还是会花比以前多一天的时间备课，从课程设计、内容、课件、习题等方面重新调整，既满足华理学子的学习进度，又适应喀什大学学生的学习需求。

此外，徐志珍还单独给喀什大学学生“开小灶”——补课10学时、开设20学时的习题课。特别是补课，她全是利用晚上时间无偿进行的。

付出终有收获。第一学期期末考试中，喀什大学学生的合格率达到67%，良好以上为27%，还有15名同学的得分在90分以上。2019年秋季学期起，无机化学课程又共享给了石河子大学，并逐步形成了华东理工大学、喀什大学、石河子大学三校联动同步上课的模式，为推动优质教育资源共享不断努力，得到教育部和高教司领导的认可和表扬。

潜心立德树人，做青年成长引路人

当我看到您在空无一人的教室单独为我们上课时，我差点哭了出来，谢谢您！”这是喀什大学一名学子通过明信片写给徐志珍的话。

“徐老师的指导让我坚定了对化学学科的选择，激发了我对科研的兴趣，提升了我的创新能力。”这是华理在读博士生吴梦琪的感悟。

10余年来，徐志珍仍然一直担任班导师。她带过的理工优秀生班被评为“上海市先进集体”，她自己也4次被学校评为“优秀班导师”。

作为教学经验丰富的教师，徐志珍特别注重“传、帮、带”，培养教师的教学能力。作为华理化学类青年教师培训基地的主要负责人之一，她在青年教师的培养上同样甘为人梯。先后有5 名青年教师，跟着她随堂听课、答疑、批改作业，试讲合格后正式登上讲台，逐渐成长为学院的骨干教师。

徐志珍不仅着力培养本校教师，还在为喀什大学、石河子大学打造同步课堂的同时，指导两所高校的青年教师，实现隔空“传、帮、带”，为西部教育与人才培养做实事，实行优质教育资源共享。

深耕本科一线，做教学管理多面手

2020年春季学期，受新冠肺炎疫情影响，大学的线下教学改成线上教学。徐志珍仿佛一枚定海神针，为线上教学的有序开展注入源源动力。

作为无机化学课程负责人，她通过网络平台会议室定期开展教研组的研讨，耐心指导课题组的其他老师解决授课问题，准确把握学习内容和学习方式；她还发挥名师的示范作用，通过网络平台向300多位华理教师分享线上教学经验，讲解如何通过实时交互获得的反馈数据来了解学生的学习成效，进而调整教学节奏，以及如何综合利用智慧教学工具、精细设计丰富教学方案等。

“打造精彩课堂是教师的第一要务，用情操感染学生，用爱滋养学生，用人格塑造学生，实现由合格教师到魅力教师的转变是教师永恒的追求，这也是我一直努力的方向。”徐志珍总是这样说。