孩子发脾气哭闹可以一直让他哭吗？孩子一哭闹，你就上火然后他哭的更凶

孩子一哭闹，你就上火？然后他哭的更凶？

孩子一哭闹，隔代亲的老人家就无条件满足？然后他下次还用这招？

台湾情绪教育专家杨俐容老师曾说过：

每个生气情绪的背后，都有一个未能被满足的愿望，或者被阻挠而无法达成的目标。

比如赖马老师的经典力作——《爱哭公主》，这本书就形象地说明了，孩子爱哭的原因，和智慧妈妈的解决办法。

在读这本书的时候，我们能看见自己孩子的身影，孩子们也总能发现自己的身影。

我们来看封面，一个爱哭的小女孩和她的泪水占据了一大半页面，旁边是或逃跑或无奈的小朋友们？

或许这就是爱哭公主吧？原来当自己哭的时候旁边人都是这样的反应呀？

环衬是一只匆忙骑着车逃跑的小猪，边跑边说：“哎呀，又哭了。”

接着作者用这种上下分割的方式来跟文字一起讲述故事。

通过大家讲述爱哭公主动不动爱哭的例子，以及爱哭公主的特征，让大家明白，嗯，确实是超级爱哭了，哦，原来她是这样的呀？

这种上下分割的画面，有一种旁白感，同时呢，每个小动物虽然小，但作者在着笔的时候，并没有糊弄读者，每个小动物的服饰、表情都是很仔细画过的。

而且在第二幅说爱哭公主特征的时候，大家都统一手指向了中间的位置，读者这时就明白了，噢，原来她就是爱哭公主啊。

很像电影开场前的人物介绍，有木有？

爱哭公主又哭了，大家纷纷四散而逃。实在受不了了。

今天，爱哭公主又像往常一样一路哭着走回了家，在读文字的时候，一定别忘记跟孩子一起发现小细节。

比如拿纸巾过来的仆人，还有墙上爱哭公主版的蒙娜丽莎。

粉色和黄色主题的派对时，这种横跨页的方式，是不是很有视觉冲击力，展现了派对的盛大场面。

一眼看上去，页面都是同一个颜色，但仔细辨认就会发现，派对里的人物、食物、装饰等，都清清楚楚，明明白白，丝毫没有错乱。

爱哭公主可真能哭，这次哭了两小时又三十八分钟。

难得的是，皇后妈妈都没有生气，而是温柔地说：“宝贝，你都变成一个泥巴公主啦。”

之后，王后摸摸爱哭公主的头，跟她共情，“嗯，我想你一定很伤心，我们先去洗洗澡好吗？”

然后还教给她一个神奇的不哭咒语：

深呼吸，123

怪怪东西看不见，

哭哭脸变笑笑脸。

“遇到不开心的事，就可以念一念哟。”

并且王后为了防止在黄色主题派对上再出现不和谐的颜色，惹得审美敏感期的小公主大哭，还专门为她制作了一个神奇的眼镜。

你不是见不得其他颜色吗？那老娘给你一个神奇的眼镜，看啥都是你想要的那种颜色。

需求被满足了，我看你还有啥哭的？

原来一哭不仅把派对搞砸了，现在没有哭，派对圆满结束了。

看来不哭真的很不错耶！

那这样的话，还不如不费劲去哭呢！

小朋友们都在自己家里玩假装游戏的时候，嘴里念叨过派对吧？

是的，爱热闹的他们，都曾憧憬过自己举办一场派对。

那不妨跟孩子一起畅想一下，下次爱哭，噢，不，爱咪公主的蓝色派对怎么布置，以及会发生什么吧！

对了，这本书的最后，赖马老师还画出了他们一家的自画像哦，并且他们的形象也是有出现在故事里的，我们可以和小朋友一起找一找哈~

赖马老师以一个全职奶爸的身份，画出了孩子们仿佛身临其境的图画故事，他以生动的故事情节，丰富的画面告诉孩子：哭，会把好朋友都吓跑，不哭，大家在一起玩得很开心。

同时也告诉我们为人父母，在孩子哭的时候，不要一味地强迫他不要哭了，或者是哄着他，赶紧别哭了。

而是要允许孩子发泄，跟孩子共情，让孩子自己想明白哭与不哭的结果有什么不同。

就像杨俐容老师说的：

再美好的关系、再亲密的家人，也会有需求冲突、想法不一致的时候。

然而，因为爱，使得我们有意愿去想方设法化解冲突；因为爱，让我们有动力去调整自己、尊重差异。

愿孩子的负面情绪都能够被接纳，而不是被压制。因为如果严厉压制，孩子也会反抗的更厉害，以至于落入情绪用事、争论不休的恶性循环中。

有负面情绪很正常，引导合理发泄才是王道，而不是一味压制，那么孩子要么反抗，要么通过其他方式发泄出来。