主 持叶 闪嘉 宾张 熙 北京教科院基础教育研究所副所长张天蔚《北京青年报》时事评论员从孩子出生、上学、找工作、买房子、找对象，直到孩子有了孩子，还要帮着拉扯第三代，“中国式父母”全流程为孩子保驾护航，而如此这般从金钱到情感的全方位付出，很多孩子似乎并不领情，甚至近日还有孩子因为要钱不成，举刀挥向了亲生母亲。如此寒心的回报，从昏迷中苏醒的母亲，最惦记的竟是替孩子求情。当我们聚焦于孩子满载的书包，高喊着要为孩子减负的时候，“中国式父母”的重担该由谁来减？而那些习惯了被爱的孩子，会不会爱人呢？
叶闪：我爸爸当年上学的时候没书包,课本拿布包一下,爷爷奶奶当然也不接送。我上学的时候用的是绿色的“军挎”,那会儿父母也不会接送。而现在孩子上学的时候，书包是各种各样,争奇斗艳,父母一般来说都接送。而且接送的时候还要顺手接过孩子的书包,孩子一递是递得非常自然,父母一接也是接得非常自然。时间长了,这样不经意的举动会不会对孩子独立有影响？
张熙：现在接书包是个很普遍的现象,接书包的过程,重复几千万次以后可能就形成了一个直接的反应模式,它就不形成独立性。
张天蔚：前不久发生过一个小女孩被毁容的事情,我觉得很可能有这一点。因为那个男生周围,就是父母、姥姥姥爷、爷爷奶奶,他从小没有经历过要一件想要的东西而得不到。当他喜欢上一个女孩,他发现我那么喜欢你,我居然要不到，他觉得这件事情简直不可思议。而且我们发现，这一代年轻人可能普遍不太会处理恋爱当中遇到的挫折,就是他确实没有被拒绝过，没有要什么东西要不到的时候。
情商与智商，哪个更重要？
（解说）：在湖北仙桃，每天下午体操学校里的孩子们都要进行平衡木、高低杠、吊环、鞍马等的体操训练，上午文化课、下午练体操，才几岁的孩子早就适应了这样的生活。8岁的杨乐练习体操已经两年多了，平衡木是她的强项，成为世界冠军是她的梦想。但两年的训练下来，她却陷入了矛盾之中。
（同期声）李小双体操学校学生杨乐：以前给妈妈说是真话，跟爸爸就说假话，我说的真话就是说我不想练，我说的假话就是说我想练。
（解说）：这里的教练告诉记者,体操必须从小练起,成就一名体操冠军至少要12年的时间,有的甚至更长。许多孩子都是在四五岁的时候就被父母送来了。他们或许并不真正懂得成为冠军意味着什么,就在父母的安排下,为实现这个梦想而努力着。
第一次来培训班的诚诚，显得有些拘谨，而同班的小雪，虽然和诚诚一样只有4岁半,但已经在这里学习1年多了。在上海,像她这样早早就接受英语启蒙教育的小朋友非常多,和他们学习的这家培训机构在同一幢大楼里的还有5所类似的英语培训机构,这些备受青睐的英语早教班,价格也水涨船高。尽管许多家长认为这是为孩子好,但在从事英语教育50多年的北京外国语大学教授梅仁毅看来,这其实是拔苗助长。
叶闪：在体操学校里面,每个孩子他都是有冠军梦的,但是上体校的孩子可能就四五岁,他们根本不懂。长大之后，如果一旦发现自己不喜欢，那该怎么办？
张熙：调整。我觉得毕淑敏有一句话特别值得大家借鉴,她说,当你还没有真正负己责的时候,需要共同负责的时候就意味着要沟通、协商。在协商的时候你就要跟孩子讲清楚,这个可能导致的可能性和我们集体要努力的事情。
张天蔚：我觉得这里面还有一个问题，可能很多孩子是被大人绑架的。一个孩子身上背着两个、四个人的希望，家长的殷殷期待和巨额的投入。这时候当他认为身上背负着这么大的经济和亲情的负担的时候，他的目标就不单纯了。前段时间有一个小孩考试不成功就自杀了。留了封遗书说，我考不上，为了给你们省十万块钱，自杀了。
叶闪：所以我在想，还是越少越俎代庖越好。如果你真的越俎代庖替孩子做决定，会怎么样？这恐怕对孩子的心理或者父母的心理都会有影响。我们来听听心理学家怎么说。
（电话采访）：首都医科大学心理学系教授杨凤池：三个误区，一个是重智商，轻情商；一个是重少年，轻童年；还有一个是重物质满足，轻精神交流。关于父母把自己的愿望强加给孩子的问题，潜意识的想法，第一个就是我生了你，我怎么的都可以。第二个就是，我自己人生一些未完成的愿望，需要你给我完成。有可能以后让这孩子在未来人生道路上，缺乏前进的勇气，而且遇到一点挫折就不能恢复。这就成了一种心理伤害了。
叶闪：到底是让孩子学习技能更重要，还是学习人格养成更重要？是培养孩子情商更重要，还是培养孩子智商更重要？
张熙：从我们的角度来讲,都重要。一开始学什么？学知识。在这个过程中我们又发现,其实有很多学生不是技能不行，而是动机不行。他可能没有这个积极性,这个事我拿得下来,我不愿意积极去干,所以才强调了情商很重要。在强调情商很重要的同时,还要有一种积极的心态来对待这件事情,来解决这个问题。
张天蔚：如果你问很多家长哪个更重要,大部分人都会回答说,情商可能更重要,人格更重要。为什么？问题就在于我们此前过分强调了技能、强调了知识,而对他的人格养成教育、情商教育忽略了,或教育不够。培养出来的孩子,可能就是高分低能,或者说他很善于学习,但是和人相处很差。
“放养”与“圈养”，孰优孰劣？
（解说）：天下所有的父母都把孩子看作是掌中宝，但父母的爱应该如何传达给孩子，犹太妈妈沙拉给出了自己的解答。沙拉出生在上海，12岁时父亲的离世让她感受到了生活的艰辛，上世纪90年代初，沙拉带着三个孩子从上海回到以色列，这让她对两种不同文化下教育方式的不同有所感悟。
（同期声）沙拉：孩子要什么我们就给他什么,这个是真的爱吗？我认为不是。苦难是最好的书本,苦难也是最好的老师。
（解说）：实际上，东西方不同教育方式的碰撞，总是会引发不小的震动。当主张严苛教育的“虎妈”以其华裔、哈佛教授的特殊身份搅动大洋两岸的时候，在美国养儿育女的另一个中国妈妈则在宣讲她的不同做法。任毅，毕业于清华大学，1985年到美国生活，30年养儿育女的经验，她最大的感悟是传统的中国教育与开放的美国教育有区别，但尊重、信任、理解的亲子教育原则却是相同的。
