手绘儿童读物插图多种媒材和多样化的表现技法，以及手绘儿童读物插图富有创意的创作。具有较高的教学研究价值和参考学习价值。以下是小编为你整理的，希望能帮到你。
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教学目标：
知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。
过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。
情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学重点：
感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。
教学难点：
有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。
教学策略：
本课旨在通过大量作品的欣赏，引导学生发现黑白图形之间的相互转换、组合所产生的意想不到的画面效果，感受黑白作品独特的艺术魅力，能够通过尝试，表现出具有自己的想法和创意的黑白图形作品。在教学中可以采用“认识黑白——感受黑白——探索黑白——表现黑白”的教学策略，首先从学生的身边入手，通过回忆和寻找认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点，激发学生对黑白世界了解和探究的愿望;对黑白的感受可以分为欣赏与交流两部分，通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用，发现并互相交流黑白之间的转换所产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感;而对黑与白的探索则关注黑白图形的表现方式和方法，通过针对性的欣赏使学生理解黑白图形间的排列、组合、转换，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感并通过教师的演示对表现方法进行直观性的学习，使学生找到适合自己的方法表现不同的黑白图形;最后引导学生以多种方式和方法进行黑白图形的创意与表现，大胆构思、提高学生的创造与表现的能力。
国内的插图作品重视中国传统文化的推广和普及，但在深度挖掘文化主题与丰富多元表现形式等方面都比较单一。有关儿童读物插图的创作研究主要集中在设计的要素、审美特点、创意三方面，侧重媒材开发的研究迄今为止还是空白。设计媒材开发思路，根据小学儿童绘画年龄特征，选取取材简单、易操作、易出效果的媒材，用丰富的内容和自成体系的符号，包括系统的色彩搭配、巧妙的版式安排等，实践儿童读物插图的媒材开发，进而提升儿童读物插图的品质，促进儿童身心发展。
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一、组织教学：
导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学
导入阶段：
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?在吹画的基础上进行添画。
2、这些画和以往的画有什么不一样?比较抽象
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
