信息技术教育是一门有关信息科学基本知识和基本技术的学科教育，它也是一种培养学生信息素养的素质教育。下面是小编给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《信息技术教学中的德育教育》
【前言】德育是学校教育的重要组成部分，加强对学生的思想品德教育是提高学生信息素养的重要环节。信息网络是把“双刃剑”，在为德育提供机遇和条件的同时，又向德育提出了严峻的挑战和强力的冲击：多元化信息泛滥，传统道德观念受到冲击;虚拟世界为“隐形怪杰”提供了乐土，传统道德规范受到严峻挑战;网上色情浪潮，给上网的青少年带来极大的危害;一些学生沉迷于虚拟世界，心理健康受到影响。面对这些新问题，我们传统德育中用以消除道德失范现象和维护道德秩序的管理、监督、约束、惩罚等种种手段，显得如此苍白无力。如何正确引导青少年学生上网，提高他们上网的自控力、辨别能力和选择能力，以抵御网络的消极作用，成为新时期德育工作改进和创新的主题。
关键词：信息技术 德育 教学 学生
中图分类号：R857.3
在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
一、培养学生爱设备、守规则的良好习惯
学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。
1、结合课堂常规，加强思想品德教育。
课堂常规是保证教学顺利进行，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。
2、结合教师以身作则，进行思想品德教育。
对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，应有良好的使用计算机的习惯，即讲解清楚、演示规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，这样才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。
3、注意常规与有意识训练相结合。
良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。在制定教学计划要根据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，有的放矢，才能取得良好的效果。
二、培养学生良好的计算机使用道德
今天，计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。
我们必须在计算机教学中，结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。
同时，要培养学生自觉守法的意识，不侵犯他人知识产权。要让学生懂得：软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。为了发展和繁荣计算机软件产业，要加强对软件著作权的保护。未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，要承担相应的民事责任。鼓励学生自觉使用正版软件、反对盗版软件。
此外，随着社会科技的发展，计算机已逐渐进入家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件，人们的生活越来越离不开网络。因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。比如，有的学生对“黑客”行径充满了神秘感，把“黑客”当成偶像来崇拜。有的学生甚至跃跃欲试，为模仿“黑客”而去钻研有关的技术。对这些学生，必须加以正确引导，否则，他们很可能会在不知不觉中成为网络的破坏者。另外，还教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话。
三、培养学生与人共事的协作精神
末来的社会，人与人的交往日益紧密，竞争与合作同在。所以，要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。与人协作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。但是，计算机技术会对人际关系产生负面影响。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍……。因此在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。比如，在教学多以任务驱动、小组合作学习。通过交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐!
四、鼓励学生从小树立做跨世纪人才的志向
通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，鼓励学生从小立志为国争光。如在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件，并重点向学生介绍裘伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。
总之，在信息技术教学中贯彻德育教育不光是学校教育改革的需要，也是信息技术教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。信息技术教学中的德育教育必须同信息技术教学特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校信息技术在思想品德教育方面发挥更大作用。
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