一份好的物理教学教案，需要老师们细心制定，让我们看看其他教师是如何制定他们的教案的吧!以下是由小编收集整理的，欢迎阅读!
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教学准备
教学目标
知识与技能
1.知道什么是机械能;
2.理解动能和势能的转化，机械能守恒;
3.能的利用。
过程与方法
1.通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。
情感·态度·价值观 1.渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。
教学重难点
【教学重难点】理解动能和势能的转化。
教学工具
滚摆、单摆、篮球
教学过程
一、引入课题
演示实验
提问：会有什么出人意料的现象发生吗?
将教科书第74页所示的“罐子”沿不太陡的斜面滚下。
提问：开始铁罐在斜面上具有什么能?
向下滚动时具有什么能?
铁罐滚动时橡皮筋有什么变化?具有什么能?
二、新课讲授
提问
请同学们举出生活中同时具有动能和势能的事例。根据图片提问：飞行中的飞机具有什么能?
给出机械能的概念。
一、 机械能
1.动能、势能统称为机械能;
2.物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
展示和提问
展示射箭的图片或视频，
提问：弓的弹性势能哪里去了?
提问：举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了?
归纳得出：动能和势能能够相互转化。
二、机械能转化与守恒
1、动能和势能能够相互转化
巩固练习
请学生再分析“撑杆跳”、“蹦床”、“蹦极”运动中的能量变化。
演示滚摆实验
请学生观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?
指导学生进行实验
1.指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。
2.指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗?
讲授
大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。
2.机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
展示图片与提问
根据过山车的图片，请学生分析图中的过山车具有什么能?过山车为什么能够不断地翻滚?
1.水能和风能是机械能
展示图片或视频
请学生观看图片或者视频，认识自然界存在的机械能。
讲授
水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械能。
展示
展示图片或者视频，表现自然界的机械能有利也有弊。
板书
2.在水风力发电站，将水风的机械能转化为电能。
提问
请学生观看图片或者视频，了解：水电站是怎样使发电机转动的，风力发电是怎样的。
课后小结
什么是机械能?
什么叫做“机械能守恒”?
课后习题
1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.
2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能.
3. 神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________.
4. 2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中.
5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大.
6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.填“增大”、“减小”或“不变”
7.下列情况中,重力势能转化为动能的是
A在水平面上滚动的小球 B汽车上山 C空中匀速下降的降落伞 D苹果从树上落下
