细胞器——系统内的分工合作是生物必修一《分子与细胞》中的一个重点内容，如何引导学生学习这一章节?以下是小编为你整理的，希望能帮到你。
一、教学目标
1、知识目标
l举例说出几种细胞器的结构和功能。
l简述细胞膜系统的结构和功能。
l讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
2、能力目标
l能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，
培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
3、情感态度价值观
l通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。
二、教学重点难点
1、教学重点
l引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能;
l细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点
l细胞器之间的协调配合。
三、教学方法和手段
l利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、比较法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。
四、教学过程
导入第二课时
复习上节课的内容，细胞器有各种各样的功能，那么，他们在系统当中是如何配合的？（与学生互动）
介绍细胞中的“生产线”之一分泌蛋白的合成和运输。
3min
回忆上节课内容，并思考回应。
利用复习导入让学生能够将这一节课两个课时的内容形成整体。
四、细胞期间的合作——分泌蛋白的形成
1．通过课本P48中的分泌蛋白合成和运输的资料。让学生自行分析讨论的3道题目。
2.分题目提问，分别完成分泌蛋白的合成与运输的整个过程。此时，在学生讲解的基础上，教师应加以补充以及归纳，后在将过程脉络理清楚。（动画演示）
20min
学生需动脑思考并与同学讨论，方能充分理解这一过程。
让学生自己分析资料，动脑思考，后再经过教师的点拨，对这一部分的内容掌握方比较深刻，从而完成本节内同难点的突破。
另外，通过细胞器间合作的学习，学生对部分与整体相统一这一观点有更深刻的理解，完成这节课的情感态度目标。
五、细胞的生物膜系统
1.生物膜系统的概念。（注意区分生物膜与日常中常见的眼角膜、腹腔膜等概念。）
2.生物膜结构上联系
通过内质网与细胞膜核膜的联系这幅图，让学生观察，这些生物膜中，哪些是直接相连的？后教师可以在板书几者之间的关系理清楚。帮助学生理解。 3.生物膜的功能
让学生自己阅读课本自主讨论，后请同学逐个解释生物膜的功能的理解。
15min
学生需动用观察能力以及联想能力对本部分只是进行学习。
1.通过直观地观察，学生能够有更深的印象。
2.让学生自主讨论，能够充分调动学生的学习积极性，并能锻炼其新旧知识联想的能力。
五、板书设计
细胞器——系统的合作
一、分泌蛋白的合成和运输
1.分泌蛋白
2.合成和运输途径
二、细胞的生物膜系统
1.定义
2.特点
3.功能
六、教学反思
本节课中需记忆的内容较多，因此，学生在课堂后期会出现疲倦的现象。因此，在教学过程中，教师应该适当注意学生的学习情绪，并采用适当的方法使得课堂活泼生动些。
细胞器系统内的分工合作知识点
⒈显微结构：光学显微镜下看到的结构;亚显微结构：
细胞质 细胞质基质：胶状物质，是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞器：具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。差速离心法
一.细胞质基质
定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分
功能：1.细胞质基质中有多种酶，是多种代谢活动的场所。
2.为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件如提供ATP、核苷酸、氨基酸等。
成分：水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸等,还有很多种酶。
二、细胞器结构和功能
一双层膜
1.线粒体
分布: 动植物细胞中, 代谢旺盛的细胞中含量较多.
线粒体的数量与细胞新陈代谢的强弱有关一般在细胞代谢旺盛的部位比较集中注意：蛔虫的体细胞内不含线粒体
形态: 呈短棒状、圆球状、线形、或哑铃形
结构：外膜：使线粒体与周围的细胞质分开
内膜：向内折叠形成嵴意义：增大膜面积有利于生化反应地进行
基质：含少量DNA、核糖体和有关酶
功能：细胞呼吸和能量代谢的中心，喻为细胞的“动力车间”。
2.叶绿体——植物和藻类细胞特有
1分布：能进行光合作用的真核细胞。主要是叶肉细胞，植物的根尖细胞不含叶绿体
2形态: 一般呈扁平的椭球形或球形
3结构
4功能：进行光合作用的场所，被喻为“养料制造车间”和“能量转换站”。
二单层膜
内质网
①分布：动植物细胞;
②结构：单层膜连接而成的网状结构;
③类型：粗面内质网和滑面内质网
④作用：是细胞内蛋白质的合成加工以及脂质合成的车间，是细胞内蛋白质运输的通道
高尔基体：由扁平囊和囊泡构成其中扁平囊是判断高尔基体的依据。对蛋白质进行加工、分类、包装。和细胞分泌物的形成有关;和植物细胞壁的形成有关。
液泡：①分布：主要在成熟的植物细胞内; ②结构：单层膜液泡膜，内含细胞液细胞液中含有色素，无机盐，糖类，蛋白质等; ③功能：调节植物细胞的内环境;使植物细胞保持坚挺维持细胞形态;和细胞的吸水失水相关
溶酶体：细胞内的“消化车间”;①分布：动植物细胞;②结构：单层膜，内含多种水解酶③功能：分解衰老，损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
三无膜结构
核糖体：细胞内生产蛋白质的机器
①分布：动植物细胞;
②存在状态：游离于细胞质基质，附着于粗面内质网和外层核膜上，在线粒体和叶绿体内
③结构：不具膜，呈颗粒状;
④功能：蛋白质合成的场所
中心体：①分布：动物细胞和低等植物细胞;②结构：不具膜结构，由两组互相垂直的中心粒及周围物质组成③功能：和细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关。
四细胞亚显微结构中的相关知识点归纳
1、从形态上来讲，光学显微镜下可见的结构形式有:细胞壁,细胞质,细胞核,核仁,染色体,叶绿体,线粒体,液泡.
2、从结构上分类：各种细胞器膜的化学成分与细胞膜相同，都含有蛋白质和脂类分子。膜的结构与细胞膜基本相同，基本骨架都是磷脂双分子层，细胞器的膜和细胞膜可称为生物膜。细胞内各种膜结构在结构和功能上是密切联系的。
3、从生物类型上分：动、植物细胞一般均有的细胞器是高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等. 动、植物细胞都有但功能不同的细胞器是高尔基体.
高等动物细胞特有的细胞器是中心体. 低等植物细胞具有的细胞器是中心体。植物细胞特有的结构是细胞壁,液泡,叶绿体,特有的细胞器是液泡,叶绿体.原核细胞中具有的细胞器：核糖体;
根尖分生区没有的细胞器：叶绿体、中心体、液泡。
