八年级的学习生活已步入一段时间了，正是检验成果的时候了，下面是小编为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。
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第Ⅰ卷 选择题36分
下列各题4个备选答案中，只有1个最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入到题后的括号内。共12题，每题3
1、在大学生就业招聘会上，许多单位都明确表示不招收女大学生，这说明
A.女性都不如男性
B.我们的社会没有公平可言
C.生活中还有不公 平的现象发生
D.女性考上大学也没用
2、在体育赛事中，对查出服用兴奋剂的运动员会给予取消比赛资格或成绩，甚至禁赛处理。对此我们的正确认识是
A.服用兴奋剂的行为对比赛不公平
B.对这位运动员的处理不公平
C.体育竞技中出现类似问题很正常
D.对运动员禁赛是不正义的行为
3、为了使社会弱势群体能得到基本的受教育、医疗等保障，我国近年建立了新型医疗保障制度和农村义务教育免费制度。这些措施的实施说明了
A.社会的发展需要公平正义，公平需正义的制度而有保证
B.我国公民的医疗和教育问题已得到了根本的解决
C.我国人民的生活水平得到快速的提高
D.只要社会救助就能解决生活中的所有问题
4、小丽想和同学们一起参加北京夏令营活动，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求。小丽心里委屈极了，认为这样太不公平了。此时的她应该
①和家长大吵大闹，维护自己的要求
②离家出走以示******
③调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念
④冷静下来，进行换位思考
A.①② B.③④
C.①③④ D.①②③④
5、2009年12月26日，全国人大会表决通过了《侵权责任法》该法第十七条规定：“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金。”这表明
①人人都享有被尊重的权利
②党和政府对弱势群体的关注
③实现共同富裕是社会主义的根本原则
④我们积极提倡社会的公平和正义
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
6、下面的漫画表明的是
①我国正在着力构建正义的制度以保障社会公平
②要理智面对不公平
③我国政府十分重视民生问题
④这些措施只是保护社会的弱势群体
A.①② B.②③
C.①③ D.③④
7 、温家宝在人民大会堂会见中外记者时说：“社会公平正义是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”下列选项能体现公平正义的是
①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫酸将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场 ②全国扫黄打非办严厉打击手机销售、维修店向消费者提供淫秽色情信息等违法行为 ③山东省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题 ④各级政府努力促进义务教育均衡发展
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
8、期盼正义，维护正义是所有善良人的共同心声。一个有正义感的人
①对不良行为视而不见 ②尊重他人的基本权利
③遵守社会公德 ④遵守法律
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
9、正义是人类良知的“声音”。下列行为不符合正义要求的是
A.同学生活困难，伸出援肋之手
B.拾到东西，主动寻找失主，没有找到失主，就交给学校或警察
C.偷看朋友的QQ聊天记录
D.发现坏人坏事，及时向有关部门报告
10、小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时为了考出好成绩偷邻桌同学的答案。对这个实施非正义行为的同学，我们应该
A.事不关已，高高挂起
B.只要不涉及自己的利益 ，就置之不理
C.进行积极的劝说和制止
D.考试时，他能作弊，我也能抄答案
11、“今天发工资”，该
①反映了收入差距过大
②揭示了社会分工不公平
③抨击了社会中的******现象
④反映了普通劳动者收入过低
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
12、汶川地震、北京奥运会之后，志愿者已越来越被国人熟知和认可，据《中国青年报》社会调查中心与腾讯网新闻中心联合实施的一项调查显示，97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。”志愿者的行为
A.是公民履行的法定义务
B.是实现人 生价值的唯一途径
C.是自愿服务社会的正义行为
D.主要是为了赢得回报
第Ⅱ卷 非选择题共64分
13、10分李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。可到了大扫除时，她却说自己在急事，把工作推给了其他同学便一走了之。其他同学在班长的带领下，认真、彻底地打扫了教室及保洁区的每一个角落。此次卫生大扫除工作受到学校领导的表扬，班级评为“卫生标兵班”。李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号，受到了表彰。
你认为李丽受表彰公平吗?为什么?请简要进行分析。
14、14分2010年3月14日，温家宝在十一届全国人大三次会议答记者提问谈到：社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在，社会上还存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不正，这些都应该引起我们的重视。
阅读上述材料，回答下列问题：
1现实生活中不公平现象时有发生。如果不公平现象发生在你身上，你将如何对待?4分
2请你说说你心目中的“公平”是什么?4分
3你认为公平对社会稳定和发展有什么作用?6分
15、14分阅读材料，回答问题
材料一在公交车上，马某发现有小偷正在偷乘客的东西，大声喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。
材料二在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学，他想：“和自己无关。”悄悄走开了。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
1马某和陈某的行为分别属于什么行为?2分
2马某和陈某的行为分别有何影响?6分
3结合自 身实际，谈谈中学生如何做一个有正义感的人?6分
16、14分
材料一 温家宝在十一届全国人大三次会议答记者问谈到：社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在社会上还存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不公，这些都应该引起我们的重视。我曾经讲过，一个真正的经济学同高尚的伦理学是不可分离的。也就是说，我们的经济工作和社会发展都要更多地关注穷人，关注弱势群体。
材料二 从2009年元月份开始，乐山240万农民的新型农村合作医疗保险纳入了城镇居民医疗保险体系，并把3万余名大学生纳入了城镇居民医保体系，开始在全市实行统一标准的新农合政策，实行全市联网结算。实现了乐山市医疗保险制度的全民覆盖，乐山进入了“全民医保”时代，极大地缓解了老百姓看病难问题。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列各题：
1我们的经济工作和社会发展为什么都要更多地关注穷人，关注弱势群体?10分
2我市进入“全民医保”时代，为政府关心、帮助弱势群体方面提了哪些启示?4分
17、14分公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程。没有对公平和正义的追求，人类将失去文明发展的动力，为此，某校八年级同学“追求社会公平、维护社会正义”为内容，准备在年级中举行一场辩论赛。
如果你是八年级学生会中的一员，请你完成以下活动：
1请你为本次活动设计两条标语。2分
2请你围绕“追求社会公平，维护社会正义”这一中心内容为此次辩论赛确定出一个辩论主题。4分
3为组织好此次活动，请你为此次辩论赛设计一个具体的活动方案。8分
答案：
1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A
12.C
13、不公平。因为李丽并没有兑现自己的承诺为班级作贡献，反而得到了不应该属于她的荣誉。在日常生活中，我们每个人都会自觉不自觉地把自己的付出和所得与他人进行比较，比较的结果就会产生公平或不公平的感觉。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
14、1①增强权利意识，善于寻找解决途径用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
2公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
3有了公平，社会才能成为人的发展提供平等的 权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
15、1材料一中的马某的行为属于正义行为;材料二中的陈某的行为属于非正义行为。2①马某的行为有利于维护社会稳定，祛邪扬正。②陈某的做法放纵了邪恶，不利于社会正义，不利于维护社 会稳定。
3①如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。 ②如果非正义的事情发生在他人身上，能够 见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③不仅要求明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是感悟，以升华道德境界，去践行，去伸张正义。
16、1①我国当今社会还存在一些弱势群体。②维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会所有成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，是一个合理社会及每一个社会成员的道德责任和道德义务。③保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权利，尊重他们的尊严，是社会和谐发展的重要内容。④只有更多地关注穷人，关注弱势群体，才能促进社会的进步，不断走向公平与正义。
2要重视社会保障体系的建设，要为弱势群体提供有力的制度性支持。
17、1维护公平正义，构建和谐校园;维护公平与正义，做品德高尚公民。
2辩论主题能围绕“追求社会公平，维护社会正义”内 容制定，且要有较强的可辨性，如“社会发展能够实现/不可能实现公正和正义”等
3活动方案应有以下两大步骤：
活动准备：确定辩论主题;民主推选评委及主持人;设置正反辨方并各班选出辨手;各方收集材料、依据，布置会场等。
活动步骤：主持人宣布辩论赛开始;按照程序依次进行，评委适时点评;评委宣判辩论结果;请校领导或嘉宾总结，辩论会结束。
