学生们学习的语文课本都是经由教材编辑们编辑，对于学习的语文课本，有很多优点，也有很多不足。写信向语文教材编辑提出建议吧。下面小编整理了给语文教材编辑一封信，欢迎阅读。
给语文教材编辑一封信篇一
尊敬的语文教科书的编者：
您好!
我是千千万万使用这本教科书的学生之一，今天我写这封信，是想谈谈对于这本教科书的看法，然后再提出一些建议，希望这些对于您使这本教科书变得更好能有所帮助。
这本教科书最大的优点就是每一个单元开始前，都有单元说明。单元说明很好地概括了即将开始的单元的大致内容，还给出了一些阅读单元内课文内容的建议，这对我们来说帮助不小，但我认为还可以在单元说明中加入单元课文体裁的主要特点，如可以在第一单元的单元说明中加入散文的特点说明。以助于我们更好地把握住课文的思路。
另外，我建议在一些课文后，加入作者写作的时代背景，如课文《囚绿记》，假使加入了时代背景，更有利于我们理解作者的思想感情。还有，可以在一些古诗词后加入作者的生平，如辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，这样一来，我们能更容易明白作者为什么要写这首诗词，从而加深对于古诗词的理解。
思考与练习的题目的难度我认为应该下调。因为对于大多数语文并不是那么好的同学来说，这些题很难自己独立完成。可这样一来，思考与练习对于语文好的同学来说意义又不大了。所以，最好的方法，还是只下调部分题目的难度，这样，既能让语文不好的不会觉得无从下手，也不会让语文好的觉得索然无味。
以上就是我对于教科书的看法和一些改进的建议，我希望，这些看法及建议对于您来说有所帮助。我还希望这本教科书能变得越来越好。我相信，您是能做到这一点的。
此致
敬礼!
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12月17日
给语文教材编辑一封信篇二
编辑先生：
您好!
我是湖南的一名高中语文教师，今年教高一，第一次使用人教新版教材。在使用中，遇到一些疑问，敬请解答。
1、 必修二第四课《〈诗经〉两首》中选了《采薇》，第四章前两句为“彼尔维何，维常之华。彼路斯何?君子之车。”两个相同的句式，前面标的是逗号，而后者却标了问号。我查了其他的一些版本，都是一问一答，请问教材上的标点是否有误?
2、现在我们学生使用的书都是捆绑磁带销售的，据我了解英语教材也是这样。而目前实际的情况是，高中生很少有人使用卡式录音机，一般用的是MP3或电子学习机，所以每人一套的磁带一般都没有人真正使用过。而且即使学生需要磁带，也不需要人手一套。现在语文书定价比较高，必修一含磁带为22.22元，必修二含磁带为21.63元。磁带捆绑销售既造成了很大的浪费，也增加了学生经济负担。我想问的是：这是你们编教材时就这样设计的，还是地方新华书店捆绑销售的?此致
敬礼!
卢圈圈
XXXX.X.X
给语文教材编辑一封信篇三
尊敬的普通高中课程标准试验教科书语文编辑：
您好!
我是一名普通的高中语文教师，在讲授贵社所编纂的普通高中课程标准实验教科书必修语文课本第五册的第16课《祸兮福兮》一文时，发现一个小小的错误，在此交流。
具体是这本教科书的96页的课下解释17。这个解释是“善贷且成”，而后半部分在解释具体词语的时候，竟然把“贷”写成了“货”字。虽然说这两个字的结果出奇地相似，但是我想，作为教材应该治学严谨，绝不能够让这样的错误影响了千千万万的学生。
为此，我建议，在下次改版的时候，请把这个字改正过来。
此致
敬礼
您忠实的朋友 申邦全
11月1日
