【导读】 杜威的儿童教育观|杜威的逻辑观，下面是小编为你收集整理的，希望对你有帮助！杜威从逻辑研究的对象、逻辑的存在、常识推理与科学探索的区别3个方面来建构其逻辑观.他强调逻辑是一种自然主义的理论,他所说的逻辑研究对象是以实际事物为主体和基础的.杜威并不反对纯粹形式逻辑的研究,他所关...
杜威从逻辑研究的对象、逻辑的存在、常识推理与科学探索的区别3个方面来建构其逻辑观.他强调逻辑是一种自然主义的理论,他所说的逻辑研究对象是以实际事物为主体和基础的.杜威并不反对纯粹形式逻辑的研究,他所关注的是如何从逻辑的自然发生过程与存在状态的角度去理解逻辑与人实际生活的关系.他提出了自认为能统一常识推理和科学探究方法的科学方法,但他对归纳和演绎功能的理解是肤浅的;杜威用模糊的科学方法来替代逻辑,并解释生物的、心理的和历史的经验,形式逻辑的影子在杜威哲学中更加模糊了.而杜威的逻辑取向在其哲学应用于教育改革过程中发挥的作用却是值得我们深思的.
作 者： 张存建 ZHANG Cun-jian 作者单位： 西南大学,政治与公共管理学院,重庆,400715刊 名： 重庆工学院学报（社会科学版）英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY年，卷期： 2007 2112分类号：B81关键词： 杜威 逻辑 实际思维 常识推理
