教育孩子是任重而道远的事情，每个年龄阶段都有必须要教会的事情，犹太人在教育孩子的理念上值得我们去学习。下面小编收集了一些关于犹太人的教育孩子理念，希望对你有帮助！
犹太人的教育理念篇一
一在有偿生活机制中爱孩子
“有偿生活机制”是犹太生存教育的一个精华，它取得了很好的实际效果，不仅使犹太子孙精明富有，而且还使得他们无论漂泊于世界的任何一个角落，都能如鱼得水地开展他们的事业。
在犹太家长看来，学校里开展的各种各样技能教育，包括音乐、舞蹈、美术、网球等运动，都是孩子必需的成长养分，但是，这些教育并不能提供给孩子一个生活经验训练场。在教育问题上，犹太家长抛弃了很多浮华的东西，把生存教育列在教育的首位，直捣教育的初衷——让每个孩子长大后生活得更好。
二延迟满足，适当不满足
“延迟满足”是以色列亲子教育的重要方法之一。
人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费之举动。
三撤退一步，学会放手
犹太思想家朱特比有一句名言，被犹太家长珍藏在爱子教科书中。他说：“让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。”犹太名人马克思也曾说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”
犹太人育儿观念片二本
1. 学会阅读，你的词汇和思维会慢慢改变。
小学毕业之前，我们应该学会阅读，不管是是看着玩还是学知识。会阅读的意思是能理解文章/书的意思，并在实际中使用或是在和别人聊天的时候聊起。
会阅读小孩的语言和思维都会随着阅读的进程而改变!如果想看出具体的变化，可以每天把孩子说的话录下来，寻找句子结构和词汇量的变化，同样地方法也可以用在写作上。在学校里，老师完全可以也这么做。
2. 学会提问，别让任何人杀掉你的好奇心。
我们小的时候都爱问问题，因为我们想弄清楚这个世界的真相。但讽刺的是，经过十几年教育系统的熏陶后，我们反而失去了大部分的好奇心，把一切都看成理所当然，想发问的时刻也越来越少了!我们的这种天性哪儿去了呢?教育者应该问自己这个问题，并且做出改变!
衡量孩子们提问的能力可以有很多角度：单位时间内提问的数量，问题的质量，寻找答案的坚持程度，寻找答案的方式等。
3. 学会灵活思维和理解别人，不做幼稚、冷漠的人!
学校需要让学生有从不同角度思考问题的能力，我们的大学里还算看重这种能力，但为什么不能早一点从中、小学就开始重视呢?
比如可以让我们从小试着写这样的文章：“选一件你擅长的事情，并描述你一般是怎么完成它的”，让学生在一件他比较懂的事情上去评估自己，并把他所知道的东西有逻辑、有信息量的表达出来。通过写“你朋友对手眼中的你是什么样的”，可以让我们从小学会从他人的角度思考。
4. 学会聊天，不能从小就是话题终结者。
会聊天超级重要，我们可以通过很多途径分析孩子们的聊天能力，比如对话的长短、交流的频率、话题的深度、情绪转折、对话中的信息量、观点是否清晰等。
一般在家里父母们和孩子会聊很多，孩子们也能学到一些新东西，但在学校里大部分老师和学生之间的对话都很有限。希望老师们真的能意识到聊天的重要性，多和学生们交流，这比只是生硬的布置作业、惩罚有效!
5. 学会相处，尝试自己解答为什么没朋友的问题。
每个班里都可能有孩子被孤立，他们缺少朋友，似乎永远无法融入。这不应该只成为父母的烦恼，老师和学校也有责任。让孩子们学会与人相处的技巧与教他们认字、造句一样甚至更重要。
孩子们会从身边大人们的身上学会处事的方式，这些身边的“榜样”包括父母、老师、以及整个他们所生活的环境，每个人都应该注意自己的言行。
6. 学会专注，小时候不会就真的再也学不会了。
为了搞清楚孩子是否有专注的能力，先要看他们是不是有足够的机会去选择自己想做的事情，然后再来看他们做完选择之后，有多少热情和有多用心。
这么做的目的并不是要比较那个孩子更专心或不专心，而是让学校和老师明白标准在哪里，大部分的学生应该有集中注意力的能力。而父母也应该尽可能让孩子选择他们喜欢的，不要强迫他们。
7. 学会开心，未来要面对的困难很多，你要笑着面对。
孩子们从小在学校里就应该感受到快乐和幸福，我们为什么不常常问问他们的感受呢?比如他们喜欢在学校里做什么，他们希望待在教室里多久，老师们理解他们吗，他们对一直以来要做的事情感兴趣吗等等……经济学家和心理学家常说，被问到是否开心时，人们都会很诚实的回答。我们为什么不在学校里也这么问孩子们呢?
犹太人教育孩子理念篇三
在犹太法典上说：“5岁的孩子是你的主人;10岁的孩子是你的奴隶;到了15岁，父子平等，就没有孩子了。”犹太人的教育理念，值得我们学习借鉴。
犹太民族是世界上古老的民族之一，这个人口总数仅占人类总人口的0.2%的民族孕育出许多杰出的人才：
20世纪诺贝尔奖获得者中，犹太人占1/5;
全美200名最有影响的人中，犹太人占一半;
全美名牌大学教授，犹太人占1/3;
全美文学、戏剧、音乐界的一流作家，犹太人占60%;
全球最有钱的企业家，犹太人占一半;
《福布斯》富豪榜前40名中，犹太人占18名;
还有一大批伟人：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦等。
犹太民族曾饱受世界上最深重的灾难，他们经历了长期的民族迫害，背井离乡，甚至很长时间没有自己的国家，但几十年来，诺贝尔奖得主中，犹太人所占的比例远比其他民族的高。犹太人在智力活动中的优势与他们的家庭教育有很大关系，犹太民族独特而富有智慧的家庭教育观享誉全世界。
犹太民族是一个坚强而又伟大的民族。尽管受到诸多磨难，他们仍然没有忘记传承本民族的文化精髓，没有忘记吸收其他民族的文化精华。犹太人父母从孩子很小的时候就开始启发他们追求知识，崇尚智慧;培养他们独立自主的品格，开拓创新的精神;让他们认识金钱，并激发他们追求财富的欲望;培养他们勤俭节约的生活作风和灵活处世的社交能力;教育他们善待他人，与他人和谐相处;提升他们驾驭自己的能力和挑战逆境的勇气……
