一、文学常识
1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢yī约1596-约1625，字子敬，散文家，著有《茅檐集》。
2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。
二、文白互译：
原文：⑴明有奇q巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿mǐn、人物，以至鸟兽、木石，罔wǎng不因势象形，各具情态。尝贻y余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文：⑴明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
原文：⑵舟首尾长约八分有yu奇jī，高可二黍shǔ许。中轩xuān敞者为舱，箬ru篷png覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁sǎn之。
译文：⑵小船从船头到船尾长度大约八分多一点，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着山高月小，水落石出，左边刻着清风徐来，水波不兴，用石青涂在刻着字的凹处。
原文：⑶船头坐三人，中峨冠而多髯rn者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝xī相比者，各隐卷底衣褶zhě中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫jiǎo首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎qū右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
译文：⑶船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。
原文：⑷舟尾横卧一楫j。楫左右舟子各一人。居右者椎chu髻j仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
译文：⑷船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
原文：⑸其船背稍夷y，则题名其上，文曰：天启壬rn戌xū秋日，虞y山王毅叔远甫fǔ刻，细若蚊足，钩画了liǎo了，其色墨。又用篆zhun章一，文曰初平山人，其色丹。
译文：⑸那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是初平山人，它的颜色是红的。
原文：⑹通计一舟，为人五;为窗八;为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有yu四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
嘻xī，技亦灵怪矣哉!
译文：⑹总计在一条船上，刻有五个人，八扇窗;刻有箬竹叶做的船篷，船桨，炉子，茶壶，手卷，念珠各一件;对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊!
三、文言词语
一、通假字
1、诎右臂支船诎通屈，弯曲。
2、左手倚一衡木衡通横
3、舟首尾长约八分有奇为字共三十有四有通又，用来连接整数和零数
4、虞山王毅叔远甫刻甫同父，男子美称，多附于字之后
二、古今异义词
1、尝贻余核舟一。尝：古义：曾经。今义：品尝。贻：古义：赠。今义：贻误，贻害
2、高可二黍许。可：古义：大约。今义：可以。许：古义：左右。今义：答应或表猜测。
3、其两膝相比者。比：古义：靠近。今义：比较，对比。
4、而计其长曾不盈寸。曾：古义：尚，还。今义：曾经。
5、矫首昂视。矫：古义：举。今义：矫正。
6、舟首尾长约八分有奇奇：古义：零数。今义：奇数。
7、盖简桃核修狭者为之。简：古义：挑选。今义：简单。
8、以至鸟兽、木石。以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。
9、罔不因势象形。象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。
三、词类活用
1、卧右膝卧：动词的使动用法，使卧
2、中峨冠而多髯者为东坡峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子
3、居右者椎髻仰面椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻
4、箬篷覆之。箬篷：名词用作状语，用箬篷
5、石青糁之。石青：名词用作状语，用石青。糁：名词用作动词，涂抹。
四、一词多义
1、其：①他们的其两膝相比者②他的指佛印的.而竖其左膝③那，那个其人视端容寂;其船背稍夷④指船底则题名其上⑤它的，指字的其色墨;其色丹⑥代船而计其长曾不盈寸
2、端：①一头，一方东坡右手执卷端②正其人视端容寂
3、可：①大约高可二黍许②可以珠可历历数也
4、曰：①叫做明有奇巧人曰王叔远②是文曰初平山人，
5、者：①的人中峨冠而多髯者为东坡②的两膝其两膝相比者
6、为：①雕刻为宫室;盖简桃核修狭者为之②是中轩敞者为舱;中峨冠而多髯者为东坡。③刻有为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四
7、之：①的能以径寸之木②代船舱箬篷覆之③指窗户闭之④指刻字的凹处石青糁之⑤指竖起的左膝左臂挂念珠倚之
8、奇：①q奇妙明有奇巧人曰王叔远②jī零数舟首尾长约八分有奇
9、绝：①极，非常佛印绝类弥勒②与世隔绝率妻子邑人来此绝境
10、云：①句尾语气助词，可不译盖大苏泛赤壁云②说孔子云
11、并：①和题名并篆文②都并怡然自乐
12、语：①yǔ说话如有所语②y告诉此中人语云
13、木：①木头能以径寸之木②树木以至鸟兽、木石
14：有：①有，与无相对明有奇巧人曰王叔远②同又，用来连接整数和零数舟首尾长约八分有奇
15、而：①表承接启窗而观②表并列中峨冠而多髯者为东坡③表转折，但是而计其长曾不盈寸
四、特殊句式
1、判断句：
1中峨冠而多髯者为东坡。2中轩敞者为舱。3盖大苏泛赤壁云。4盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
1各隐于卷底衣褶中。2则题名于其上。3佛印卧右膝，诎右臂支船，
4尝贻余核舟一量词省略
3、倒装句：
1其两膝相比者定语后置2通计一舟，为人五;为窗八。数词后置
3其人视端容寂
五、课文内容理解
1、整体感知：
本文细致地描述了雕刻品核舟的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺或古代艺人的精湛技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
2、《核舟记》说明顺序：空间顺序
3、文章结构：
核舟记：总起1分述2-5总结6
总起1介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了核舟的主题。
分述2-5具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。
总结6概括全文，赞颂技艺之精湛。
顺序：船中间船舱：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。
船头游览者：第三自然段：三个游览者的神情。
船尾舟子：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。
船背：第五自然段：题名和印章。
4、本文写作特色：①观察细致，描写生动;②层次分明，重点突出;③富于想象。
5、写舟的正面却不是按照船头中间船尾这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写?
大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了;先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
6、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
7、写三个人的神情主要是为了说明什么?文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超?
雕刻者技艺的高超嘻，技亦灵怪矣哉
8、闭字和启字相应，一启一闭说明了什么?
写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
9、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字?
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段大苏泛赤壁相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。
10、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是泛舟的主角。
11、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___。山高月小，水落石出是《后赤壁赋》中的句子;清风徐来，水波不兴是《赤壁赋》中的句子。
12、黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直。
13、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
14、启窗而观，雕栏相望焉一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。
15、苏、黄二人的友好关系可以通过左手抚鲁直背一个动作和右手指卷，如有所语的神态看出来。
16、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗的性格特点。
17、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人罔不因势象形，各具情态。从第一段文字中找的精湛技艺。
18、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态，而左边舟子的神态则显得专注平静。
19文中最后一段运用了列数字，作比较的说明方法，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。
20、点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
