3月10日上午在学校礼堂听取了张斌博士《突破课堂——课程标准下的备课工作改革》的学术讲座让我受益很深。报告从教学理念和操作技术的角度出发，结合大量详实生动的教学案例，既有理论高度，又深入浅出，让我受益颇深。
张博士的报告首先从教学案例引入，引导老师们理解课程标准；其次，张博士从一些真实的事例出发，阐述了如何制定好三维教学目标，如何根据课程标准备课；如何根据课程标准设计教学评价等多个方面进行了准确详细的阐释和耐心的指导。张博士的报告对我进一步转变教育教学理念，创新教育教学思想和方法打开了一扇新的门。
给我印象最深的是张教授关于“评价设计先于教学设计”的思想，在这一思想引领下，我们在备课的时候，就要先备评价设计，亦即作业设计或表现任务，用什么样的作业来验证或评价我这堂课的教学目标，然后才是教学过程的设计。
在这样的模式下，教学目标是先导，是备课活动的’出发点。评价设计是教学目标的验证手段，目的是验证教学过程是否达到了教学目标。一方面，我们可以从大量布置课后作业的误区里走出来，另一方面，在预设了教学目标和评价设计后，教学过程的设计也就更加有的放矢了，这样的课堂教学才是更加有效的课堂教学。
通过学习让我明白了一节课的成败，其标准掌握在一线教师手中。要看其目标、内容、方法、结果。目标要源于课程标准。其中评价设计要领先于教学设计。我在教学中会逐步将策略转化为行为，变革自己的教学方式，用心教书，用心育人。努力达到张博士所说的境界------有效地教科研，就要教得有效、学得愉快、考得满意。
