物理是一门跟实际非常密切的学科，以下是由小编收集整理的，欢迎阅读!
：
噪声的危害和控制
一、教学目标
1、知识与技能
l 了解噪声的来源和危害
l 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
l 通过体验和观察，了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
l 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
二、教学重难点
重点：噪声控制的途径
难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识
三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒
四、教法与学法：分组讨论法、阅读法
五、教学过程：
放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。
然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?
1、噪声的来源
ü 学生活动
1阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义
2分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声?
总结学生的分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音物理角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。环境保护角度
2、噪声的等级和危害
ü 学生活动
1阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
2不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?
3认真阅读P26的噪声分类表。
总结学生的分析，得出三条界线：
>90dB，会破坏听力;
>70dB，会影响学习和工作;
>50dB，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动
声源发生处 声音的传播过程 人耳
演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。
ü 学生活动
1观察书本P 26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的;
2分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
3观看录像。加深对噪声的了解
课堂小结：噪声的来源和危害有哪些?
怎样防治噪声?
布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施?
教学后记：
这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。
