贾也：教师节还请放过教师吧！
本文转载自贾也《贾也：教师节还请放过教师吧！》导语：教师节，教师劫
教师节，家长反感，说送礼节，逼着他们掏腰包；教师反感，说是批判节，教育成为众矢之的。
教师节，还是放过教师吧，教师不是人类灵魂的工程，教师只是人，不是神；教师应该在讲台，不是在神台。
一、教师节=批斗节
教育是立国之本。中国教育出问题，是社会共识。但问题出在哪里？大家都在抱怨教师，在教师节，教师已成众矢之的，成为他们的“批斗节”。
难道问题都在教师身上？教育资源分配不公，是教师的问题？教育异化为应试教育，是教师的问题？教育财政经费投入不足，是教师的问题？教育收费过高家长负担过重，是教师的问题？教育的官僚化产业化，是教师的问题……把所有对教育不满的情绪统统发泄到教师身上，此种做法既荒唐又很无耻。问题如果都出在教师身上，岂不是“没教师就没教育问题”了。那好，那就顺从悠悠民意，把教师们统统打成“臭老九”，悉数交给你们这帮批判者们来改造，这样大家都满意了，从此就再也没有大家担心的教育问题了。
不少人看问题，总是一叶障目，但是情绪高涨。有人说，“教师哪里是灵魂的工程师？中国的未来很大一部分就是毁在这些叫做老师的人渣手里了。”诚然，教师是称不上灵魂的工程师，但中国的未来都毁在老师身上，哪简直是无稽之谈。新闻没自由空间，板子打在记者身上，说是记者如妓也；医疗改革不成功，板子打在医生身上，拿医德说事；教育改革不成功，板子又打在教师身上，拿师德说事。这明显是在捡软柿子在捏，而且捏得毫无风险，既是无知又无力的表现。
我们大谈师德，大谈教师的问题，诚然师德是影响教育品质的大问题，但若只谈师德，却避而不谈教育体制的弊端和影响师德的大环境该如何改变，就是在推卸当政者的责任！
试想明明是一池脏水，你却天天要求水中的鱼儿自清，鱼儿们已经活的很辛苦了。
· 二、教师节=送礼节
说到教师节，大家都说教师节么就是送礼节。
我爱人是大专英语老师，工资确实不高，在教师节从未收到过红包，最多收获几张贺卡或一堆短信祝福，那一天她也挺开心的。她对我说过：“在老师眼里，更多的是心意，并不因为收到学生的礼物，就改变了对一个学生的看法。”
我也有自己尊重的老师，今天一早，打电话给自己初中的语文老师，都80开外的老知识分子了，向他节日问候，他非常开心。我读书的时候没送过他礼，工作之后也没有送过他礼，上次带着女儿去看望他，他给我准备了一桌饭菜，又给女儿准备了许多糖果，并且说能看到自己学生惦记着他，能够来看看，聊聊天，比什么都好。
老师也是人，不要把人想得太坏——当然，也不要把人想太好，因为老师也是人。
关于送礼的问题，笔者认为主要是出在我们很多家长身上。他们往往是这样做的：一边在心痛骂教师节是送礼节，而教师个个混蛋加恶棍，简直坏透了；而另一边呢，在行动上却是想方设法地送礼，担心自己没扮演好“拼爹”、“拼娘”的角色，更担心的是老师不收，担心礼送轻了。
笔者认为：在教师节不妨放过教师，请媒体们放过教师，不要总拿少数师德不佳的教师进行炒作；请官员们放过教师，不要总在教师节找几个典型，宣传一下，表扬一下，感动一下，却对教育问题从来就是避而不谈；请教育部放过教师，不要在教师节唱高调，而是实实在在搞些关于教育教师调查研究，为政府解决教育教师问题鼓与呼。
教师节，真的还是放过教师吧，教师是人，不是神；教师应该在讲台，不是在神坛。最令我反感的是，将教师称之为“灵魂的工程师”，灵魂这个东西要靠教师来制造，是不是太高估了我们的教师？是不是说明我们社会太缺思想的钙？教师从事的也是一份职业，是一份传递知识、启迪价值的职业。
人的灵魂不是老师给塑造出来的，也不是某个政党给塑造出来的，如果是别人塑造出来的话，那么只能说明你根本不具备灵魂，你只是一个产品而已，而且是比较失败的产品。
三、教师节，教育劫
教育相当重要，法国作家雨果说：“多建一所学校，就少建一座监狱。”无独有偶，美国作家马克·吐温也说：“你每关闭一所学校，你就必须开设一座监狱。”中国是礼仪之邦，历来尊师重教，早在春秋时期的管仲就提出：“十年树木，百年树人”。
不可否认的是，中国自古至今都重视教育，特别是当下，提倡优生优育之后，很多家庭只有一个孩子，更是将教育当作一个家庭的头等大事来抓。但不可回避的是，中国教育出了严重问题，最令人诟病的是主要集中在以下三大方面：
一是教育投入的问题。请大家别忘了，我们的教育是在国际平均线下的教育投入情形下运行的，中国受教育人口占世界的20%，却只有占世界1.5%的教育投入。喊了N年的财政向教育倾斜都是空口号、空许诺，经常几亿元翻拍那些垃圾影视剧特别是抗日神剧，倒是有人批资金、给政策，娱乐和教育那个该优先，管财政的都没有搞明白。再加上东西部之间、城乡之间，经济发展不平衡，在投入极低情况，又出现了投入的不平衡，像贵州的一些孩子能上学就不错了，你还能奢望他们接受跟国际接轨的先进教育吗？投入少，教师工资低；投入不平衡，教师收入不平衡。在这样的现实之下，一则社会精英投身教育的热情就降低了；二则即使投身教育也往往选择城市和富裕的地区。
二是教育管理的问题。史学四大家之一的钱穆曾经说过：“教育要是由执政当权者来办，对于整个国家民族是最没有希望的——政污则学敝”。由于我们这个执政党，缺乏必要的自信，习惯地视知识分子为异己，为防止他们乱说话，派官僚进驻学校对他们进行行政化管理，于是，学校就完全沦为一个官僚机构。众所周知，权力向行政倾斜，则资源向行政倾斜，人心向行政倾斜，结果自然就偏离了教育之本。教育行政化必然导致教育的异化，异化主要表现三方面：一是应试化教育，学校轻素质重应试，只抓成绩、只抓尖子生；二功利化教育，教育变成政府与民争利的产业，同时也变成官僚治校的政绩，他们想方设法多收费创收，甚至不惜重点发展有官办背景的重点民办学校；三是特权化教育，教育资源跟着权力走，导致教育资源分配不公，许多重点学校往往只向权贵开放，与寒门子弟渐行渐远。
三是教育理念的问题。“百年树人”，到底树的是什么人？最起码的是，培育一个正常的人，而一个正常人最基本的要求，自然是知是非、识大体。而我们偏偏绕开了这些，教育变成了教化，特别是政治教化，大谈主义，进行灌肠式的教化：讲党性，不讲人性；讲立场，不讲常识；讲集体，不讲个性，千方百计把孩子们培养成某种主义的接班人。这样的教育理念，与其说是在开其民智，不如说是在奴其民性，教育出来的很讲政治性，就是不讲常识性，甚至连基本的法治观念都没有。正因为如此，与其开这么多思想政治课，不如多开一些法制教育课。
结语
解决教育事业发展的实际问题，就是对教育工作者们最好的祝福。因此教师节，最该呼吁的是教育改革。
贾也个人微信号：jiaye4547
公众微信号:meiriguanjian
您可能也喜欢： 教师节献礼 教师节献礼 引用 推荐：教师常用软件 引用 推荐：教师常用软件 教师个人教育经验总结的策略 教师个人教育经验总结的策略 14000位优秀教师的教育智慧 14000位优秀教师的教育智慧 如何让教师中的教育家“结晶析出”？ 如何让教师中的教育家“结晶析出”？
