句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。复习好小学六年级语文句子是进行阅读、写作复习的基础。小编在此整理了，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学六年级语文句子复习
单句
由主语和谓语组成。
根据应用分为四种：陈述句叙述说明;疑问句询问、提问;祈使句要求、希望或命令别人做什么;感叹句：表达某种强烈感情
复句
1并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
2递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
3选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
4转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
5假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
6条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
7因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
理解句意的方法
1抓住重点词语理解
2联系上下文理解
扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则：
1不改变原句的主要成分
2扩充的附加成分必须合理
3如有例句按照例句扩充
扩句的方法：
1找句子的主干成分
2在主干词语前面添上合适的修饰词语
3检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：
1分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
2找出句子主干
3保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
合并句的方法：
1用关联词把两句合一句
2同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
3一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
语序4种排列方式
1事情发展顺序
2时间先后顺序
3先总述后分述顺序
4空间推移顺序
句式转换
1“把”字句主动句和“被”字句被动句，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。
2主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
修改病句
1成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”
2用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
3搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
4语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”
5词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”
6前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
7指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”
8不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
修改病句技巧：
1了解病句常见类型
2保留愿意
3从语法角度入手，抓句子主干
4从词法角度入手看词语搭配
5从逻辑事理入手
修辞6种常见修辞
1比喻：
打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是+“喻体
2拟人：
把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
3排比：
结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
4反问：
无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?”
5设问：
无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!”
6夸张：
为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”
小学六年级语文句子复习题
按要求写句子4分
1.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
l缩句:__________________________
2改成反问句:_______________________
2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话 他说的 对 不 完全
l____________ 2______________
按要求写句子。
①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”改为转述句
______________________________
②这场电影我一定去看。改为双重否定句，不改变原意
______________________________
③用“置之不理”造反问句。
______________________________
④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：__________________________
拟人句：__________________________
一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子
1、我请你来。
_________________________________________
2、这幅画很美。
_________________________________________
3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
_________________________________________
4、西蒙死得很惨。
_________________________________________
5、一颗种子的力量有这么大。
_________________________________________
三、按要求改句
1、我有办法称出大象的重量。
反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________
四、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
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2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢?
_________________________________________
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
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五、把下列两句话合成一句话
1、我请马老师。 马老师讲故事。
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2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
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3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。
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4、同学们选举他。 他当少先队员代表。
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小学六年级语文作文复习
作文基础知识
审清题意：“五审”
1审清体裁记叙文、应用文、说明文
2审清题材人、物、事、景
3审清范围时间、地点、人称、事件、对象具体限制
4审清主题中心思想
5审清其他要求附加要求
确定主题：“四要”
1主题要正确反应生活实际
2主题要集中一个文章不能多个主题
3主题要鲜明明确表达自己对事物的态度和立场
4主题要深刻深挖内涵思想
选择材料：“四要”
1围绕主题选择材料多写与主题相关的内容
2选择真实的材料真实可信，具有代表性和典型性
3选择新颖的材料新人新事
4选择独有的材料具有创新性
编写提纲“五点”：
1拟好题目
2确定主题
3段落安排
4每段的主要意思
5重点段落的层次安排和内容
修改文章“五看”：
1是否切题
2主题、思想是否明确、突出
3看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
4看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
5看标点是否正确。
记叙文·记事
1写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
2事件经过写具体
3按事件的发展顺序来写
4注意表达真情实感
记叙文·写人
1确定写作对象
2确定人物的思想品质
3选择典型的具体事例
4抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
5注意表达自己的真实感情
记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”：
1抓住物的特征
2按一定顺序写
3既写静态又写动态
4展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
5托物言志，借物抒情
“三注意”：
1仔细观察、抓住特征
2明确中心，展开想象
3根据内容，安排顺序。
记叙文·写景
1抓住景物特征
2注意时间、地点、气候等因素的影响
3景物特点安排恰当的顺序
4采用多种手法表现景物特点及变化
5写出自己的感受
6借景抒情
应用文
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式。
2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留
言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
1标题居中。除了书信、留言条和日记没有标题，
2正文：另起一行空两格。
3署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
