语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。小编在此整理了语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教学设计1
【教学目标】
1、会认12个生字，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
【重点】
了解周和傣族人民一起过泼水节的情景。
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?
随学生回答“傣族”教师板书。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。
板书
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法?
二、自主学习
1、自学：
⑴抓“特务”：
默读课文，圈画生字。
⑵消灭“特务”：
借助文下生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。教师对有困难的学生给予帮助。
⑶互检“战果”：
两人合作，一人读一人听，看看还有没有“特务”，如果还有，帮他指出来。
2、检查自学情况：
⑴课件出示生字，小老师领读。
⑵认读词语课件出示：
泼水节因为敬爱周恩来花炮对襟白褂
敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满
教学多音字：盛
⑶指名分段读课文，正音。
三、细读课文，体会感悟
1、指名读课文第一自然段：
说说你读懂了什么?
⑴理解“火红火红”“一年一度”：
告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬傣历的六、七月份，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
⑵播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。
⑶带着喜悦读一读这一段话。
2、指名读第二、三自然段：
⑴看看今年的泼水节有什么特别的地方?
用“因为……所以……”说一说原因。
⑵傣族人民是怎样欢迎周的?
默读课文第三自然段，画出有关句子。
⑶交流、感悟：
①句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周的心情。
②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
③句子3：人们欢呼着：“周来了!”
抓住“欢呼”感悟人们见到周的激动心情。
⑷指导朗读：
要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周的心情读出来。
指名读、齐读、表演读。
四、机动
写字指导：
书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。
语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教学设计2
【教学目标】
1、能有感情地朗读课文，并感受傣族人民和周一起过泼水节的幸福和快乐。
2、在摘抄好词佳句和练笔的过程中，进一步体会人们和心连心。
【教学重难点】
体会傣族人民和周心连心。
【教学过程】
一、复习
1、复习生字词出示生字词语：
⑴同桌互读，互相纠正读错的字并且多读几遍。
⑵指名读中等生、差生。
⑶齐读。
⑷标一标。
2、复习课文：
师： 通过上堂课的学习我们知道1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，是因为______。是呀，为了欢迎周人们还做了精心的准备。让我们带满腔的热情再来读一读一二三自然段。
齐读
二、学习第四、五段
学习句子：周身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。
1、看图说话，感知情境：
师：看，和蔼可亲的周满面笑容地来了，他走到傣族人民中间来了出示图，这就是当时周和傣族人民一起过泼水节的情景。
2、当时的周是怎样子的?
观察穿着和表情
3、作者也把周当时的样子用文字给他描画出来了。请你找出这个句子，读一读。
4、指名读，其他同学边听边看图，想一想：你觉得周是一个怎样的人?从哪一些地方看出来?
三、品词析句，促进感悟
其实不仅仅的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人，在整个活动过程中，我们都能感受他的可亲可敬。读一读第四第五自然段，找一找、划一划这样的句子：
1、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
⑴从哪些地方你能感觉到的可亲可敬?
⑵出示资料，自由读。
⑶有没有和他一样找了这句话的同学?站起来和他一起读一读这句话。读完了之后，还有没有补充的?
⑷带着对的崇敬之情我们再来读一读这句话。
2、周一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
⑴简单介绍泼水节。
⑵启发想像，进行写话训练：
周把水泼到老年人身上，祝愿他们______。
周把水泼到青年人身上，祝愿他们______。
周把水泼到小孩身上，祝愿他们______。
__________________________。
⑶交流。
3、如果你是傣族人民，你当时得到了的祝福，你会怎么样?
四、感情的升华，朗读6～8
师：是呀，能和一起过泼水节，能得到的祝福是多么让人激动与兴奋的事!谁能用朗读把作者的心情表达出来?
学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。
五、作业练习
1、再次感受周与人们的深厚情义。
2、学了这篇课文周老师也特别激动，同学们可以再去读读这篇课文，把课文中觉得特别让你感动的句子抄下来，多读几遍，甚至可以把背下来。
六、附作业
11难忘的泼水节
周把水泼到老年人身上，祝愿他们________。
周把水泼到青年人身上，祝愿他们________。
周把水泼到小孩身上，祝愿他们_________。
_________________________。
为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
1、________。
2、________。
3、________。
4、________。
5、________。
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