教学目标
1.进一步掌握有理数的加法运算法则,理解加法运算律在有理数范围内推广的`合理性，掌握有理数的加法运算律;
2.能灵活、合理地运用有理数的加法运算律进行简化计算;
教学重点：有理数的加法运算律
教学难点：灵活运用加法运算律
教学过程：
一、1.回忆小学里学过的加法运算律有：1;2.
2.阅读P33解决问题的方法，计算下列各题，再比较它们的大小：
1-15+6=，6+-15=，-15+66+-15;
2-3.2+-5.8=，-5.8+-3.2=，
-3.2+-5.8-5.8+-3.2;
3[6+―5]+―4=，6+[―5+―4]=，
[6+―5]+―46+[―5+―4].
3.依据上述问题的解答，归纳有理数的加法运算律：交换律：;
结合律：.
4.计算：
1-5.15+9.15;29.15+-5.15;
3[3+—5]+—7;43+[—5+—7].
二、展示交流
1.在下列“△”“○”“□”中各写一个有理数，比较1和2，3和4的计算结果，你有什么发现?与同伴交流.
1△+○=;2○+△=;
3△+○+□=4△+○+□=.
2.计算：
112+-15+-6+-20+18+25;2-+-++++.
三、课堂反馈
1.计算：
116+-25+24+-32;223+-17+6+-22;
3-2+3+1+-3+2+-4;4-7+-6.5+-3+6.5.
2.飞机的飞行高度是1000米，上升300米，又下降500米，这时飞行高度是多少?
3.小吃店一周中每天的盈亏情况如下盈余为正：
128.3元，-25.6元，-15元，+27元，-7元，-36.5元，+98元，则本周的盈亏情况如何?
四、迁移创新
一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，结果如下表单位：克
听号12345
质量444459454459454
听号678910
质量454449454459464
这10听罐头的总质量是多少?
五、课堂作业课本P39习题2.5第3题
