为方便家长和学生有针对性的复习和预习相应的地理、生物知识，现整理初中生物七年级各章节知识点。下面是小编分享给大家的初中七年级生物结业复习提纲的资料，希望大家喜欢!
初中七年级生物结业复习提纲一
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一.生物的特征：
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界的刺激做出反应
5.生物能生长和繁殖
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二 ，调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一
第二章 生物圈是所有生物的家
一.生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2.生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3.生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间
4.生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统
5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6.保护生物圈，人人有责。
二.环境对生物的影响
1. 非生物因素对生物的影响
光、温度、水分、空气等等。
1植物和人体内各种物质的运输需要水
2植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
3动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
4科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
三.生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2.生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
初中七年级生物结业复习提纲二
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
一.练习使用显微镜
1. 显微镜的构造P36
2. 显微镜的使用方法：
1 取镜和安放;右握左托右手握镜臂，左手托镜座
2 对光：升、转、看、调
3 观察：放、压、降、看、升、看、调
4 整理
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘175px左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔物镜前端与载物台要保持50px距离。把一个较大的光圈对准通
光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
3.几点重要的结论：
1显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
2显微镜物象和实物是上下左右都相反从目镜内看到的物象是倒像
3要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
4放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮;
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。
5目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
6视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
7光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
8低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
9转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
10镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二.模仿制作临时装片
1.重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2.制作植物细胞临时装片的步骤
观察洋葱表皮细胞：
1准备：擦、滴清水
2制片：撕、展、盖
3染色：滴稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色、吸
3.制作动物细胞临时装片的步骤
观察人体口腔上皮细胞：
1准备：擦、滴生理盐水
2制片：刮、涂、盖
3染色：滴稀碘液、吸
4.常见的玻片标本
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片
涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。 如：草履虫装片
三.细胞是生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。
初中七年级生物结业复习提纲三
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
一、水中生活的动物
1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：
1体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现;
2体形：梭形，游泳时减少水的阻力;
3体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用;
4有鳍游泳：胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向;
5用鳃呼吸;水从口近，鳃盖的后缘出
6体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层;
7体外受精，水中发育。
2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。形 态：鳃丝呈细丝状
3.观察鳃 颜 色：红色因为有丰富的毛细血管
结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成
腔肠动物：海葵、珊瑚等
软体动物：乌贼、河蚌等
4.其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等
其他水生动物：海豚、龟等
水域环境是水生动物的乐园
5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境
水域环境保护的重要性和迫切性
二、陆生生活的动物
1.陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应 。一般具有支持躯体和运动的器官。一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官。普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
2.蚯蚓环节动物的形态特点：
1体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活;
2身体由许多体节组成;
3环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。
4刚毛：协助运动;
5湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。
3、家兔的形态结构和生理特点：
1体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用;
2消化：牙齿分化为门齿切断食物、臼齿磨碎食物;消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。
3血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。
4神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达
5生殖：胎生有胎盘、哺乳，大大提高了后代的成活率。
6哺乳动物的主要特征;体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。 例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等
三 空中飞行的动物
1.鸟类
1家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：
1两翼和尾部生有正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用;
2身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力;
3有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上;
4食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重;
5心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强;
6用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。
2鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。
2.昆虫
1观察昆虫的翅辨认昆虫
2蝗虫的发育：不完全变态发育
孵化 5次蜕皮
受精卵 跳蝻幼虫，没有翅，不能飞，能跳跃，形态与成虫能飞生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官不成熟，也叫若虫
不完全变态：卵 若虫 成虫
3昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发
4节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节
四.水陆两栖的动物
两栖动物
1青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，水中产卵，体外受精，变态发育。
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
2变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化。如：鱼类、两栖类、爬行动物。
3主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
第二章 动物的行为
一 动物的运动依赖于一定的结构
1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动 骨 关节面有关节头和关节窝组成
骨骼 骨连接能活动的骨连接叫关节 关节囊
2.运动系统的组成
关节腔骨骼肌 肌腹：由肌肉组织组成，能够收缩和舒
肌键：位于骨骼肌两端，分别附着在两块相邻的骨上，属于结缔组织。运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。
3.关节的结构和功能：既牢固又灵活
关节面 关节头 覆盖有一层软骨减少摩擦，缓冲震动
关节窝
关节囊：由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨;内外有韧带，加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液
关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如
4.骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
运动由运动系统、神经系统调节、消化系统提供能量、呼吸系统提供氧气，排出二氧化碳、循环系统运输营养物质和代谢废物相互配合，共同完成的。
动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
二、先天性行为和学习行为
1.从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等 概念 先天性行为 实例
2.从行为的获得途径上，动物行为分为概念 学习行为 实例
1、先天性行为：凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等
2、后天性行为学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等
3.研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为
探究动物的绕到取食
三、 社会行为
1.概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。
群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。
2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级
3.具有社会行为的动物举例 白蚁群体无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁
狒狒群体有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒
4.群体中的信息交流 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 探究蚂蚁的通讯
第三章 动物在生物圈中的作用
一、 动物在自然界的作用
维持自然界中的生态平衡 生态平衡概念
动物食食物链不可缺少的环节，维持着生态平衡
促进生态系统的物质循环 通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用
遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用
帮助植物传粉、传播种子
有益：传粉、传播种子，扩大分布范围
有害：数量过多危害植物
二、 动物与人类生活的关系
调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项
调查动物在人们生活中的作用 动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关
生物反应器的概念 动物与生物反应器 最理想的“乳房生物反应器”及开发前景 生物反应器的好处
仿生的概念 动物与仿生 仿生的例子：雷达、飞机、
第四章 分布广泛的细菌和真菌
一、细菌和真菌的分布
菌落的大小 观察菌落 菌落的形态 区别细菌和真菌的菌落 菌落的颜色 配制培养基，高温灭菌
培养细菌和真菌的一般方法 接种
恒温培养
设计实验方案 设计实验方案
完成实验过程
分析结果、得出结论
归纳细菌和真菌生存的条件，适宜的温度、有机物
二、 细菌
1.细菌的发现： 17世纪后叶，列文 虎克用自制的显微镜发现细菌
19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然发生德 大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见
形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌
2.细菌形态和结构 结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢
营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式
细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。
三、真菌
多细胞个体：蘑菇：食用或者药用
1.各种各样的真菌 霉菌：青霉和曲霉的观察比较
单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等
2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素，营养方式属于异养。
3.真菌的繁殖：孢子繁殖
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
一、 细菌和真菌在自然界中的作用
1、作为分解着参与物质循环
细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎 真菌引起人或动物患病：足癣
2、引起动物或人患病 真菌引起植物患病，小麦叶锈病
生产应用：以菌治虫
共生的概念
3、与动物共生 真菌与藻类植物共生形成地衣 共生举例 根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤 肠道内细菌与动物包括人共生
二、 人类对细菌和真菌的利用
发酵现象 发酵原理
1.细菌、真菌与食品的制作 发酵技术的应用及其产品
甜酒的制作
分析食品******的原因
2.细菌、真菌与食品的保存 食品保存的原理
分析并归纳食品保存的方法
抗生素的概念及其在医学上的应用
3.细菌、真菌与疾病的防治 转基因技术与胰岛素
4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂
1.初中生物八年级会考复习提纲
2.初中生物复习提纲:人体内废物的排出
3.2018生物结业考试试题答案
4.2018初中生物复习提纲
5.初中生物结业复习
