4月1日，两位高中物理课标组成员表示，教育部关于推迟高考的举措是“合理且可行的”。
西南大学物理科学与技术学院教授、高中物理课标组负责人廖伯琴，江西南昌三中物理特级教师、高中物理课标组核心成员黄恕伯共同撰文指出，从课程进展看，这一举措有利于师生相对从容地完成高三下学期第一轮与第二轮复习的任务，在一定程度上弥补了因疫情耽误的在校集中学习时间，这有利于减轻学生学业负担，缓解其心理压力，有利于教师在了解学生学习情况下针对性地指导，完成预定复习计划。
从培养目标看，这一举措也有利于高三学生相对客观地展示分析问题与解决问题的能力，展示其学科核心素养。另外，虽然防疫期间有各类网络课程等，但由于通信设备等影响，不同学生的学习条件存在差异，教育部决定推迟高考，这是对学生受教育权的保护，也是教育公平政策的具体体现。
从高考的操作层面看，推迟高考，缓解了高考命题的压力，有利于确保高考试卷命题的质量。这一调整不会影响高考阅卷、统分和高校招生的正常工作。因为多年前，高考就是7月份举行的，考后的这些工作都能如期完成。现在阅卷、招生都借助于信息技术，提高了效率，因此，从阅卷和高校招生的后继工作看，推迟高考也是可行的。
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