大家认识简单的交通标志？是否知道遵守交通规则的重要性?
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一、 教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、 教学重难点
1、 确立自立、自卫的安全保护意识。
2、 能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、 教学准备
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星（红色）、安全星（黄色）。
四、教学过程
（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？
（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？
小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
（四）游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
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教学目标：
1．知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
2.知道常见交警手势的含义，并能自觉服从交通指挥, 自觉遵守交通规则。
3.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。
教学重点:
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
教学难点：
让学生能自觉遵守交通规则。
教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏
教学设计思路：
本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。
学生准备：
1．收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。（制作好）
2．收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。
3.红、绿、黄灯的头饰。
教师准备：
多媒体课件
教学程序：
一、课前导入：
1.跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》
2.过渡：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。
二、教学新课
活动一：创设情景，引出课题
过渡：我们的安全如何才能保证呢？（根据学生答师相机板书：遵守交通规则）
1谈：在生活中你是怎样遵守交通规则的？
2谈：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？
师：老师也收集了一些资料，请同学们听看。
1．播放即将出现危险（已出危险）的录像。（汽车、自行车、路上等）
2．依次交流前两种情形：
听到了什么？看到了什么？即将发生什么事？为什么（将）会发生这样的事呢？我们应该怎样做？
3.从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生？
4.谈交通事故的危害和2002—2005每年的学生交通死亡人数。
师过渡小结：同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提醒自己和别人什么（强化：遵守交通规则）
师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志）
活动二：认识标志，用心识记
1．学生交流自己认识的标志。（上台介绍，师相机补充说明）
2.师归类整理警示、指示和禁令标志的不同特点。（课件出示）
3.反馈学生学习标志情况：生扮演交通信号灯，一些学生演练。
4．小结：同学们，只要我们做生活的`有心人，就发现这些不会说话的标志都给我们温馨的提示。当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？
活动三：看懂手势，自觉遵守
师：咱们先来看大屏幕。想想交警所做的手势是什么意思？
1．观看交警的图片。（逐一说出分别是停止、直行通过、左转弯。）
2.学生学做。
3．师做动作，生说所表示的意思。
4.游戏反馈，师生合作。（师当交警，生当车辆）
5．小结：同学们真了不起！学会看交警的手势还能提醒爸爸妈妈遵守交通规则呢。（板书：看懂交警手势）
过渡：那么，在没有交通标志，也没有交警的地方，我们如何安全过马路呢？
活动四：学过马路，安全第一
1．学生交流如何过马路。
2．出示录像交流：（过马路的方法）
小结成儿歌：一停二看三通过，先左后右安全行
过渡：同学们，我们刚才认识了常用的交通标志、学习了交警的几种指挥手势，学会了安全过马路的方法，我们还需要了解更多的交通规则，（板书：了解交通规则）请同学们默读65页《讲一讲》和68页《安全出行须知》。待会儿，全班交流，看哪个大组的收获最大？
活动五了解规则，分辨是非
1.全班交流，了解规则
2.判断正误，增强意识
活动六对照升华，规范行为
1. 了解自觉遵守交通规则的典型事例
老师曾看到过一篇文章：那儿的人交通法规意识很强，即使深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，严格按照交通信号灯行走。
同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位小学生都能向他一样严格遵守交通规则，那么我国的交通事故就可大大减少，伤亡人数就可大大降低。
2. 强化背诵《小学生日常行为规范》第17条。
这不《小学生日常行为规范》第17条，也这样规定到：（出示内容：遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。齐读三遍）
三、全课总结：
是啊，我们遵守交通法规，就是要从点滴做起：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。
最后，老师忠心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，祝大家健康平安。一首《祝你平安》送给大家。愿大家一生平安，愿大家在这美好的祝福声中，美妙的音乐声中，平安地离开教室。
板书：
遵守交通规则
认识标志
看懂手势
了解规则
