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教 学目 标
了解动物园及自然界中的各种动物。初步尝试通过观察抓住动物的基本特征。
通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会相互合作，培养集体主义观念。
教 学重 点 学习抓住动物特点的方法。
教 学
难 点 能表现出动物的基本特征。
作 业
要 求 从书上选几只动物，根据它们的特点将它们画下来。然后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪一组画的动物又快又好；
学 习
材 料 卡片纸、水笔等。
过 程 师 生 活 动 教学意图
教学设计
以小游戏引入
1、出示三幅遮挡一点儿的动物图片。
大家喜欢做游戏么？好，现在我们就来一起做一个游戏好不好？出示一个图片。问：“我这张小纸片里藏着一个小动物，看谁猜得出是什么！”学生争先恐后地猜想，如孔雀、大象、老虎。通过游戏的形式引起学生的兴趣。
2、引导学生自己总结动物的特点。
你怎么一下就猜到是孔雀呢？告诉大家你是怎样猜到大象的？你说说是怎么看出来老虎的？刚才我们说的这些都是动物的什么？（因为只有孔雀才有像眼睛似的羽毛。因为只有大象的鼻子最长。因为只有老虎的头上才有‘王’字。）
3、出示课题。
刚才我们看到的动物能在什么地方见到？当学生说出“北京动物园”时教师板书板书课题。
4、出示录像。
以前我们学校春游就去过北京野生动物园。许多学生都喜欢那里的动物。他们还用身体模仿动物的特点将它们表演出来了，大家想看看么？好，我们边看边说一说表演的是什么动物。
学生看录像，并随意说出自己的想法：兔子，大象，孔雀，长颈鹿，大猩猩。通过看录像进一步巩固学生对动物“特点”的体会。
5、学生看书欣赏。
除了我们刚才看到的这些之外，书上还有一些更有趣的动物呢！大家打开书，分小组讨论一下它们的.特点是什么。
6、用实物投影出示书上四幅有代表性的范画，第四幅教师当场示范。
7、学生作画教师指导。
（在学生作画的同时放一些各种动物的图片课件。）
激发兴趣
引导观察
培养观察归纳的能力
明确学习内容
开阔思路
引发兴趣
分析动物特点的能力，
互相交流的能力及观察力。
欣 赏
评 述 以小组为单位展示作品，互相欣赏，体会合作学习的成功的喜悦。
教师鼓励表扬
板书设计 北京动物园
教 学反 思
动物园是学生们都熟悉的场所，也是他们最喜欢的地方。所以学习起来积极性很高。在学习的过程中他们进一步了解了动物园及自然界中的各种动物。初步尝试了通过观察来抓住动物的基本特征的方法。在本节课中教师通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，使学生学会了相互合作，增强了集体主义观念。
