感人的爷爷故事有哪些？爷爷一定有办法温馨故事背后

人的成长大都是从崇拜开始的，小的时候我们会崇拜父母、崇拜老师，在弱小的我们看来，他们就是无所不能的，似乎什么事他们都可以摆平。如果你看过《爷爷一定有办法》便能深刻体会到孩子对爷爷的信任与崇拜，爷爷简直是神一般的存在，他满足了小约瑟每一个要求，与其说他是一个巧手裁缝，不如说他是一个创造者，更是约瑟的心灵引渡者。

获得豆瓣9.2分的 《爷爷一定有办法》是加拿大画家菲比吉尔曼的最具创意的代表作。它用大量的图画描写了约瑟一家的故事，约瑟的爷爷是如何变废为宝的，既温馨又具有启发性。

本文我将从绘本创作者，绘本构图角度，孩子对爷爷的依恋与恋物行为，家庭养育对孩子的影响这四个方面来谈谈我们如何阅读这本绘本。

《爷爷一定有办法》是创作者菲比·吉尔曼的第七本图画书，菲比跟所有小朋友一样，喜欢看图画，而不喜欢看大段大段的文字，她更希望别人称她是画家，而非作家。《爷爷一定有办法》多次获奖，比如加拿大克力斯堤先生书奖、露丝•史瓦兹奖及维琪•麦卡夫奖、中国优秀幼儿读物。该绘本淋漓尽致地表现出了童真童趣，在绘本中我们能看到图画占了最多的比例，采用了重复简单的文字来画龙点睛。

1、绘本的创作背景，源于菲比祖父时代的记忆：小镇充满欢声笑语

菲比曾经在她的个人网站上说过《爷爷一定有办法》是来自于一个流传很久的犹太民间故事。菲比的祖父其实是一位非常贫穷的犹太裁缝，她便把祖父作为原型写入了书中，在书中我们能看到浓浓的犹太风情。比如石头路、木头屋、大白鹅、毛驴、卖艺人的鹦鹉，还有翻倒在地上的独轮车和压水的水井等等，这些都是祖父那一辈的生活场景，非常具有复古时代感。

2、“纽扣”是一个故事的终结，也是另一个故事的起点：把想象力交由孩子

英国哲学家米尔说过：世界上所有美好的事物都是创造力的果实。

菲比绝对是一流的画家，她富有想象力与创造力，同时赋予了她笔下的绘本主人公强大的创造力。

“约瑟的纽扣找不见了？去哪了呢？”估计会有很多小朋友看了绘本之后会这样问父母，菲比用她敏锐的洞察力觉察到了这点，所以创造出了小老鼠一家，每次爷爷帮约瑟裁剪衣服的时候老鼠们就偷偷从地板那把碎布拉到自己家里，创造属于他们自己的东西。

故事到了小老鼠那里就结束了吗？并没有结束。虽然约瑟的纽扣丢失了，但关于创造力、乐观对待生活的精神一直在延续着。不管遇到什么困难，爷爷一定会想办法，用他的聪明智慧巧妙地解决问题。但是在生活中有些时候不一定尽力去做就一定能达到目标，像约瑟的纽扣丢失了，它去了另一个空间，爷爷再厉害也没有无中生有的法术，虽然约瑟很难过，但他并不会陷入悲痛之中而无法自拔，他从爷爷那里学到了创造的能力，他把心爱的毛毯传奇的一生写成了故事，便是我们现在所看到的——《爷爷一定有办法》。

心理学家阿德勒指出：家庭教育在儿童人格成长方面有着举足轻重的作用。其中一种养育风格对孩子的影响最有利，在民主、鼓励下长大的孩子，他们在面对困难时能感受到自己的力量，不害怕尝试与失败，并会以安全和友善的眼光来看待世界。

假若一开始爷爷没有给小约瑟改造破旧的毯子，那么小约瑟以后遇到困难可能就会退缩，他不相信自己可以做到。在生活中，我们也不妨给孩子做个榜样，带着孩子一起尝试去做看起来似乎比较难的事情，即便失败了也没关系，过程比结果更重要，学会坦然接受暂时的不如意。

故事由一块蓝色的布料开始，爷爷给刚出生的孙子约瑟缝制了一块毯子，这可是一块神奇的魔毯，每次都能满足约瑟的愿望，而且还把镇上的人们“捂得暖暖的”，大家都被约瑟的外套、背心、领带、手帕、纽扣吸引了，这个魔毯陪伴了约瑟好多年，从新生儿到约瑟上学。

1、图画构图色彩考究，犹太风情跃然纸上

整本绘本采用了暖色调来展现小镇温馨的景象，画面中出现的独具特色的石头路、木头屋、水井、大白鹅等等，打造了画面的环境和氛围。

① 书的封面是戴着一副老花眼镜的爷爷用厚实有力的手牵着小约瑟走在了小镇上，小约瑟身上那件蓝色的外套跟天空浑然一色，这是一幅很轻松愉悦的爷孙散步图。故事的主人公便是约瑟与爷爷，在封面就做出了交代，把重要的人物、地点跟事物都点明了，家长在讲绘本的时候可以引导孩子观察封面，让孩子对绘本故事形成一个初步的认知。

② 神奇的蓝色魔毯以各种不同的形式出现在每一幅画中，在故事的开头爷爷在给还是娃娃的约瑟缝一条奇妙的毯子，蓝色的毯子色彩鲜明，自然而然地吸引了我们的目光，而且大部分时候蓝色魔毯都处于图画的中心，紧紧地扣住了主题。

③ 绘本中文字未提及的内容作者采用图画的方式表现出来，此处无声胜有声，作者通过细致地勾勒人物的动作、神态，把图画的魅力展现得淋漓尽致。

比如：约瑟有了妹妹，妹妹从小娃娃到会走路，仔细观察，我们可以看到其中有一页妈妈跟约瑟在说话：“约瑟，看看你的背心，上面沾了胶，又沾着颜料，真该把它丢了”，妈妈抱着一个小娃娃呢，那就是约瑟的妹妹。这本绘本最大的特点之一就是图画丰富，父母可以引导孩子去找找他所认识的人与物，培养孩子的观察力。

之后妹妹都有出现，约瑟爸爸把熟睡的妹妹放进摇篮里，约瑟妈妈抱着妹妹跟爷爷奶奶一起吃饭，奶奶细心地给妹妹洗澡、穿衣服，妹妹把自己的布娃娃送给丢了纽扣正伤心的哥哥。很有趣的是：妹妹也有一条跟哥哥一模一样的蓝色毯子，我们不由得会想这条毯子以后是否也会经过爷爷巧手改造呢。

2、文字留白，图画铺陈另一条故事主线：地板下老鼠一家的美好生活

《爷爷一定有办法》中爷爷把一张蓝色的毯子变成了外套、背心、领带、手帕、纽扣，按照正常逻辑来看，故事已经完整表达了爷爷对孙子约瑟的疼爱以及约瑟一家、小镇的富有人情味，但菲比并没有让故事就此停住，她在每一幅画面下方还穿插了另一条故事主线——小老鼠的一家，而且他们还有着跟约瑟一模一样的蓝色毯子、蓝色衣服、蓝色窗帘等等。

书中的这条主线设置得非常巧妙，地板下的小老鼠一家，跟约瑟一家所发生的故事同步推进，每次约瑟一喊爷爷，地板下的小老鼠听到了约瑟的喊声，他们仰起头，作出很惊讶的表情，十分灵动有趣。地板下的老鼠们，他们也上课、做游戏、野炊、搬运东西，勤劳地创造出自己“美好的生活”。

不管是约瑟、还是小老鼠，他们都拥有一块毯子一路陪伴他们成长，那么毯子对孩子来说意义在哪呢？

初次看《爷爷一定有办法》，我的第一感觉就是爷爷真是个好裁缝，同时是个脾气很好的爷爷，会尽力去满足孩子的“无理要求”，一块破旧的毯子还能干嘛呢？要么丢了要么当抹布。后来发现爷爷总能一次又一次地裁制出让人眼前一亮的“宝藏”，瞧小约瑟无比骄傲地说“爷爷一定有办法！”爷爷很爱孙子约瑟，约瑟何尝不是深深爱着爷爷，所以舍不得丢弃爷爷送给他的“毯子”。

英国心理学家温尼科特说过：“在小宝宝入睡的时候，可能会使用某个客体（譬如说是一条毯子或者绒被的一角，或者是一个玩具等），或者是某种现象（譬如说发出某个特别的声音，哼一首曲调，或者某一个习惯等）。这个客体（现象）在小宝宝入睡时变得格外重要，这是他抵抗焦虑的一种方法，特别是抑郁型的焦虑。小婴儿可能找到并且使用一个柔软的物品，或是其它种类的东西，这就是过渡客体。这个现象称为过渡现象。”

在《爷爷一定有办法》中蓝色毯子扮演了过渡客体的角色，这块毯子作为情感纽扣，向我们展示了约瑟的爷爷与小约瑟深厚的感情，“毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦统统赶跑！”爷爷希望小孙子平平安安的，能睡个好觉。随着约瑟渐渐长大，毯子变得老旧了，妈妈想丢了毯子，约瑟不同意，他说：“爷爷一定有办法。”他拿起毯子便往爷爷屋里跑去，充满信心地等爷爷给他惊喜，爷爷拿起毯子翻过来，又翻过去，咯吱咯吱地剪，毯子还够做一件外套，漂亮的外套做好了，约瑟高高兴兴地穿上它跟爷爷出去玩了。

约瑟逐渐长大，外套小了，妈妈又要丢了外套，约瑟说：“爷爷一定有办法！”咯吱咯吱爷爷又改成了背心，后来背心脏了爷爷便改成了领带、手帕、纽扣，直到最后纽扣丢了，约瑟很不舍，但终究要放下，小约瑟回到学校，刷刷刷地把爷爷对他的爱写成了故事，这便是过渡客体被象征化地使用了。

很多孩子都有自己专属的一个玩偶，当妈妈不在身边的时候，孩子会格外依赖心爱的玩偶，玩偶身上有妈妈的味道，孩子有时玩着玩着就会突然抱抱玩偶、亲亲玩偶，其实玩偶就是孩子把对妈妈的爱投射在了玩偶身上，玩偶是过渡客体，孩子从玩偶身上得到安全感，缓解了分离焦虑。

有些父母不了解破旧脏兮兮的玩偶对孩子的意义到底有多大，她们可能会采取暴力的方式来制止孩子的行为。其实这是不对的，暴力制止的结果会让孩子缺乏安全感，轻则哭闹不安，重则失眠、拒食。

当孩子有恋物行为时，父母应当给到孩子足够的爱和陪伴，尊重孩子对他自己私人物品的选择，等孩子具备足够的认知能力时，他便会主动舍弃的。

在绘本中，每次妈妈一看到约瑟的毯子旧了，外套小了，背心、领带脏了，第一句话都是“该丢了”，而爷爷每次都会想办法变“腐朽”为“神奇”。在这里，我惊喜地看到了爷爷的成长性思维，他总能敏锐地发现事物好的一面，世间万物永远不是非黑即白，好与坏是可以相互转化的，所以爷爷总是有办法。

斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（Carol S. Dweck）经过多年的研究，她提出了成长性思维，拥有成长型思维模式的人觉得努力比天赋更重要，他们更重视自己的努力，产生持续学习的欲望。而固定性思维的人总是以固有的、一成不变的眼光和思维模式去看待问题。

虽然故事里没有出现约瑟与爷爷的对话，但通过小约瑟多次提及的“爷爷一定有办法”，我们可以联想到爷爷平常跟孩子的沟通方式一定是：“约瑟，我们来想想办法，试一试！”爷爷认为通过努力、尝试可以找到解决方法。正如光明之父爱迪生的名言“ 我没有失败，我只是发现了1000种失败的方法”。成长性思维的人总能享受尝试的过程，他们从不否定自己的努力。

培养孩子的成长性思维离不开家长的付出。家长是孩子的第一任老师，我们的思维方式总是潜移默化地影响着孩子，所以父母需要不断学习、让自己持续成长。

有项研究表明：父母对孩子的称赞方式塑造了孩子的思维方式。正确的称赞方式不是去夸孩子聪明，而是对他们的努力表示肯定。

比如父母可以这么夸奖孩子：

“这次考了高分，说明你很努力地去复习了，妈妈看到你复习时候经常划重点，记笔记，这个学习方法奏效了。”

肯定孩子的学习方法，表扬孩子认真思考。

“这次考了90分，说明你已经能够很好掌握这90分的知识了，如果你认真再复习下丢分的那部分知识，说不定明天你就能得满分呢。”

给予孩子肯定并且让孩子知道继续努力就会有进步。

罗尔·德韦克告诉我们 “当我们赞美孩子的智力时，我们是在说，这个游戏的名字是：聪明的，别冒险犯错。”这种做法会让孩子形成思维固化，不敢去尝试，害怕一旦失败便被扣上了愚蠢的标签。父母应当鼓励孩子正视困难与挫折，把挫折当成学习的好机会。

透过《爷爷一定有办法》这本绘本，我们可以看到一块不起眼的蓝色毯子，经历了多次改造，由崭新到破旧，几次即将遭遇被抛弃的命运，而后被爷爷救回来了，它承载的是爷爷对孙子饱含深情的爱意。温暖、关爱、创造力始终是《爷爷一定有办法》的主题，约瑟在温馨的家庭中汲取成长的养分，爷爷、家人的爱给了他充足的安全感，让他在失去毯子时勇于作出改变，迸发出自己的光芒。

另外，在陪孩子讲绘本的过程中，家长可以引导孩子猜猜爷爷接下来会做什么？让孩子开动脑筋来想，答案并不是唯一的，比如小手套、小袜子、小包包等等。尽可能多地跟孩子进行互动，这才是绘本真正的意义，也是我们从《爷爷一定有办法》中得到的启示，发挥你们的想象力和创造力吧！

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