观察大自然的场景作文 每个人如同一粒小沙子

空闲时候，我偶尔会翻看朋友圈或者同行的空间内容。一位师范校友的一条动态吸引了我——“才九岁，刚读三年级的子怡小朋友的临场作文，又震撼了我，因为她语出惊人：我看见墙上的世界地图想：我们每个人如同宇宙的一粒小沙子一样生活在世界上。我采访了她，她平静地说……”

在看这位9岁孩子的精彩作文之前，我们先来看其他两位同龄小作者的临场作文。第一位三年级同学写的题目是《放学路上》——“刚到一楼，我就看到了中国地图和世界地图，我知道，我是在（身处）世界地图（中）的中国，在中国地图（中）的莆田。”语句很朴实，基本上出彩的地方不多。

接下去这位小作者是用移步换景的方式来写——“走了二十几步……”“我们再往前走三十几步……”用这种写作方法，估计是经过老师指点的，但是其中的语句需要润色的还是比较多的。“但是更引人注目的就是——孔子石像。”这句话用上过渡句，也能够使文章的结构变得更为紧凑，这和老师的作文指导是分不开的。

第二位同学所写的题目同样也是《放学路上》，这位同学同样用“移步换景”的写法，但他并没有像第一位同学那样“数步子”，而是用比较自然的句子当过渡句，比如“走出教学楼，一阵优美的音乐马上钻进我的耳朵里去。”这位同学的语言表达能力和前一个相比，具有一定的优势。

接下去我们来看看“主角”的作文。“放学了，我们排着队，由老师来带领，下楼梯后，我看见墙上的世界地图，（心中不由地）想：我们每个人如同宇宙（中）的一粒小沙子一样地生活在世上……”三年级学生，一个9岁孩子的作文亮了！通过看世界地图就能引发如此有哲理性的思考，这样的作文真的很有灵性！

当然，学生的灵性需要有水平的老师去呵护才能维持下去。发这条动态的老师是我就读师范学校时的一位学姐，她是一位很有才华的牛人：我记得当时她是我们文学社团的负责人，也就是文学社社长兼总编。虽然我在快要毕业的时候也曾经担任过传说中的“总编”，但我和她相比差太多了——这位学姐在学校期间，曾组织文学社的成员撰写散文、诗歌、杂文之类的文章，然后装订成一本书，在全校范围内“发行”，她是一位办事能力、文学造诣非常牛的总编。这样的老师“配备”如此有灵性的学生，估计就是我们平时所说的“好马配好鞍”吧？

你觉得这几篇三年级同学所写的临场作文写得如何呢？欢迎留言交流。