数列题型及解法二年级 不知道用加法还是减法

一年级大部分是图文应用题，需要孩子去解读题目意思 → 理解分析的思考过程。难的就是这个思考转化过程。我是王老师，专注于小学数学！数学启蒙教育，不能只注重单纯的反复计算训练，忽视对加减的概念的理解和实际运用能力。今天我谈下如何应对一年级应用题。

这确实是关联到语文实力的，平时善于阅读的孩子问题不大。

加法和减法就躲在文字后面，通过提取分析暗示性的关键词把他们揪出来。

① 暗示加法的关键词

→ 共/一共，合起来/合计，全体/全部/全长，两个都，全部一起/一起，增加/又来(多少)等等。

② 暗示减法的关键词

→ 差/相差/之差，剩/剩下/剩余，拿走/拿出/借走/卖掉，变小/变少/减少等等

③ 比较性关键词

多(多少)，少(多少）一定要认真比较确定哪个是多的，注意读问题问的是多的那个还是少的那个？。

多(多少)不一定用加法

少(多少)不一定用减法

孩子根据两个数字或算式，主动去编个应用题题目，这种方法比较有效地训练孩子的理解能力，也使学习生动有趣。最好家长引导孩子编个趣味故事，导入数字或加减法概念，让孩子通过场景联想来反向思考。

总而言之，要想通过应用题这一关，理解题意是基础，最好的办法还是阅读。其实课本上设置了有很多有趣的场景来辅助孩子理解。生活无处不数学，多出些孩子能摸得着，看得见的题目，便于提高孩子理解题目文字特别是关键词的能力。

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