昌乐二中十佳教师 学生心目中的好老师，山东省昌乐二中教师马庆强

专栏：榜样力量

马庆强，中共党员，山东省昌乐二中高三物理备课组长，现执教7班、8班，2007年参加工作以来，连续担任13年首席导师，6年备课组长，曾先后获评昌乐二中2020年、2023年＂我心目中的好老师”，先后荣获潍坊市优秀班主任、昌乐县立德树人标兵、昌乐县政府教学成果奖，市优质课等多项荣誉，参与编撰的多篇论文在《271教育》、省级和国家级核心期刊上发表。

潜心研究，回归本真

新一轮的课程改革将课程目标定位于发展学生的核心素养。教师是学生学科学习的导师和生命成长的导师，课程能力体现的是一位教师的综合育人能力。马老师主动研究教育学、管理学、心理学等一些与教育相关的论著。随着教育教学改革的不断深入，特别是国家刚刚开始的新课程、新教材的全面实施，对教师的课程能力提出了更高的要求，“双新”实施的核心是促进育人方式的变革，对教师的教学观念、教学方式、评价方式、思维习惯等都提出了新的要求。他大量阅读了基于核心素养方面的物理教学、单元教学实践研究方面的书籍，对物理教学有了自己深刻的认识，将自己的所学、所悟运用到日常的教学中，让学生在掌握知识的同时，训练思维，发展智力，更新观念，实现生命成长。深耕课程，不断抬升自己和学生的生命高度，因为他深信：教师不只是教学生学习真知，更重要的是帮助学生在认知、内化、习得真知的过程中拓展学科思维，锤炼品格，引领学生走向世界、走向未来、走向更好的自己。

以生为本，激发创造

陶行知先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”课堂是学科育人的主阵地，学生是课堂学习的主人。271教育集团采用大单元整体学习的重要原因就是改变育人方式，让学生真正走向学科思维，提升学生的创造力，为国家发展培养急需的人才。物理是一门以实验为基础，以思维为中心的学科，实验和思维是一切物理科学的灵魂，也是物理学科的魅力所在。物理课堂要发挥学科特色，展现学科魅力，是激发学生学习物理积极性的根本之举，所以，马老师的课堂不仅有丰富有趣的实验，还有引领学生层层走向深入的学科思维；不仅有严谨规范的科学探究，还有对学生成长的人文关怀。学生学习热情被全部点燃，学生思维被全部激发，每个学生学习过程时刻被关注，课堂充满了智慧和快乐，让学生爱上他的课堂。

学高为师，德高为范

陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，オ能打动心灵的深处。”教育学其实就是关系学，师生关系是最大的生产力。真心爱学生、处处为学生的发展考虑的老师才是懂教育的老师，才是学生真正需要的老师。作为一位有着十几年班级管理经验的老教师，他深知其中的道理，他因材施教、有教无类、爱生如子，用智慧、责任和担当践行着一位人民教师的应有教育情怀，深得学生的敬爱，是学生的好导师、好朋友、好伙伴。

教师的善良与关爱、宽容与公正、敬业与正直等优良人品，是吸引学生的根本原因。我们每天都在和一个个鲜活的、有趣的、独特的生命相处，唯有用爱和欣赏才能处理好各种关系。作为一名人民教师，最不能缺的能力赞扬的能力、欣赏的能力、发现美的能力。赞扬你的领导、你的同事、你的学生、你周围的任何人，用欣赏的眼光看待周围的一切，发现每个人身上独特的美，生活才能给你智慧，你才能给学生更多智慧。他就是这样一位智者，一位善于发现美、创造美的老师。阅读带给人智慧，阅读可以超越自身的生活经历，解决自己遇到的问题。他对读书情有独钟，每天无论多忙他总要挤出至少半个小时的时间来阅读，在阅读中汲取智慧和教育的力量，努力让自己成为一名学生喜欢的好老师。

培育人性光辉，启迪人生智慧。马老师用自己的实际行动践行着昌乐二中“帮助每一个孩子发现自己，成就自己”的教育追求。用仁爱、用真情、用智慧、用人格书写着自己的教育篇章，追寻着自己的教育梦不断砥砺前行。