美育教育成果展示,湖南,美育
新华社长沙11月26日电 题:湖南:“美育 ”让学生“与美相遇”
新华社记者白田田
在课堂上制作定格动画,在食堂里感受生活之美,在云平台分享三维图片,在田野里制作稻草人……近日,记者走进湖南城乡多所学校,看到一个个“美育 ”场景让学生们在课堂内外时时“与美相遇”。
位于长沙市天心区的仰天湖实验学校,是一所以美育课程为特色的小学。仰天湖实验学校校长刘菲菲说,美育不应简化为学科教育或者技能教育,它是包罗万象的。学校通过开发“智慧美育”课程,将美育与多场景、全学科、高科技融合,营造出丰富的美学空间。
图为长沙市仰天湖实验学校“美创中心”一角。新华社记者白田田 摄
记者在仰天湖实验学校看到,教学楼一层设置“美创中心”,学生将自己的美术作品扫描成数字版本,并上传到云平台;教学楼前的桂花树下,学生用瓶盖、黏土制作“花式”棋子,乐享课间十分钟;食堂布置成“儿童生活美学馆”,展示学生绘画作品和城市老照片。
这所学校的定格动画课堂上,三年级学生张奕檬和同学用泡沫、黏土、硬纸板等材料,搭建起“小娃撑小艇,偷采白莲回”的微缩场景。他们分别担任导演、道具师、摄影师等角色,一边摆弄“渔船”和“孩童”,一边用平板电脑拍下画面。
“我在团队里负责配音,还学习了唐诗和关于莲子的美食,可好玩儿了。”张奕檬骄傲地说。
“90后”美术老师白斯昕说,孩子们制作定格动画,需要参与创意、脚本写作、手工、绘画、配音,其中融合了美术、语文、数学、音乐、信息技术等学科知识,还提高了团队的合作能力和解决问题能力。
长沙市仰天湖实验学校的学生在制作定格动画。新华社记者白田田 摄
在长沙市天心区,这样的美育课程遍地开花。据了解,目前天心区61所中小学均申报了剪纸、书法、陶艺、摄影等方面的美术基地,开设了特色艺术课程。
衡阳市蒸湘区则将美育和乡土教育融合。当地有12所乡村小学,以往缺乏艺术师资和活动设施。今年,当地开展了“乡村艺术共创营”等活动,老师带领孩子给小鸟制作美丽的房子,去田间捡石头创作石头画,采摘山花野草制作插花作品。
衡阳市蒸湘区雨母山镇梓木小学美术教师何凡晖说,过去城市里的博物馆、演出活动等各种美育资源让人羡慕,现在我们利用乡土资源开发课程,发现乡村同样是美育“富矿”。
从城市到乡村,湖南各地“美育 ”创新案例比比皆是。记者从湖南省教育厅了解到,近年来,湖南着力构建具有特色的学校美育体系,利用各种文化资源助力美育教育,包括开发动漫戏曲教育数字资源,挖掘湘剧、湘绣等本土美育资源开设特色课程,依托博物馆、艺术场馆等资源开展美育实践活动。
在刘菲菲看来,不论是现代科技之美,还是传统乡村之美,“美育 ”都让孩子们增强了对于美的感受力。
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