用阅读润泽生命用文字见证成长：思接千载读书心游万仞行事

秋风已吹，昼短夜长，季节的缤纷展示收获的喜悦，正是读书好时节。党建引领，书香浸润，合肥市马岗实验小学阅读共同体“悦读者”第九期共读活动“以阅读的方式行走”正在进行中。此次共读的书是《德行赢人心》，内容取自古籍精华，加以翻译，附以事典，并予以评述，减小阅读难度，从轻松的阅读中得到教益。党总支全体成员居家不休，指导线上教学，指导防疫抗疫的同时，认真阅读、批注、撰写心得。

薛文银读书心得

马岗实验小学推行“悦读者工程”第九期，全体行政人员共读《德行赢人心》，荐书者之用心，读书者之快心。

“德行”就是人的道德品行，“德”是素养情操或价值观方面，“行”是具体表现或行为方面。“德行”再延伸说，就是“仁义礼智信”——做人的起码道德准则。

修身修心修行走天下。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。书中第一卷“为君”，所说到“汉文帝爱民如子兴天下”“唐太宗勤政爱民铸贞观”“光武帝胸怀宽广成大业”等案例，都是修身齐家治国平天下，诸多治国理念中，提到最多的关键词是“爱民”。“夫人者国之先，国者君之本。人主之体，如山岳焉，高峻而不动；如日月焉，贞明而普照。”想要做驭人的领导，首先就要做好自己，就要严以修身，修好信念之身，修好道德之身，修好境界之身，不断提升和完善自我，保持高尚情操和健康生活情趣，做一个忠诚、担当、干净的人。

管云读书心得

提高党性修养就是提高影响力，提高影响力就是立德修身，马岗党总支成员共读《德行赢人心》，体现了马岗班子成员认识到做人做事的根本在于以德服人，做好事，带好头，得先修好“德”。

《德行赢人心》是《正能力十书》套装里的一本，题目直接切入主题，引人入胜。在与大家一起读书的过程中，书中的经典案罗列，作者点评妙语连珠，画龙点睛，使我获得诸多启示：遇事如何决断，怎么处理，如何与团队携手共进，如何在团队中体现自己的价值或位置？历史如一面镜子，流传下来的典故除了情节，还有智慧。《德行赢人心》便是从中华民族的经典中，引导人们向内寻求影响及管理的力量与智慧。

案例《唐太宗勤政爱民铸贞观》中，李世民从内心立志做明君，到行动上勤政爱民，最终形成贞观之治，成为历代帝王治国的典范。细读会发现，李世民是先立志自我改变，才有后面的行动及治理局面。这就是儒家强调的，修身齐家治国平天下。这样的案例不胜枚举，读来获益良多。

书还没有读完，体悟却足够深刻。联系工作实际，我的体会是，对于党员教师来说，提高党性修养就是提高行动力和影响力。党员教师提高党性修养，爱岗敬业，积极影响学生，为党育人，为国育才，就能真正实现。

陆勤芬读书心得

在读《道德经》时，读到“处无为之事，行不言之教”“夫唯弗居是以不去”表面意思能懂，不能理解其深意，读了《德行赢人心》之后有一种恍然大悟的明晰，刘备说，“ 惟贤惟德，能服于人 ”，所以他的字是“玄德”。德，是处世之本，是能做好事情的“源”。这本书以《韩非子》《十六册》《贞观政要》等书的内容为基础，从“任贤”“纳言”“忠信”等十个方面讲述了“立德”的意义，用具体翔实的案例，从不同的角度阐述领导之“德”重于领导之“能”。本书不同于理论性的说教，通过“以史为鉴”“以人为鉴”，经典文段之后是具体案例，叙述生动，读来人物有血有肉，令人物如历历在目。编者从管理的角度发表议论，有画龙点睛之效。集体共读背景之下，不禁又令人结合自己行事处事，进行深刻反思。

读书明理，读书启智，用阅读的方式行走。读此书，初读手不释卷，一口气读完；再读，放于床头，睡前品味一篇；三读，和同事们一起读。每一次读都有更深刻的体会，更深刻的反思：如何是自己立身处世？如何带领团队向前走？用什么来使得团队形成一股强大的凝聚力？唯“德”而已。读罢此书，文字留白处的掩卷沉思，声画落幕后的品味咀嚼，都是我在一次次的思接千载、心游万仞中，丰富了精神家园，悦读悦享。

费广俊读书心得

读了三本古籍中的十篇精华。文中所述的“忠信”或“忠义”，看似论及的是道德或伦理学范畴，实则是中国古代君王家天下的管理学精粹。选自《便宜十六策》的三篇短文，从“忠信”的角度诠释君臣相处之道：“君以礼使臣，臣以忠事君”，则“上下和顺”，可谓是总纲；从《贞观政要》中选取的六篇文章，则是唐太宗李世民和大臣们如何管理由意见不一致到取得共识的生动案例，试图从一个侧面说明历史上著名的“贞观之治”是君臣的忠信相处的硕果；最后一篇来自《韩非子》，类似于对前述的总结：君臣“忠”“信”名实相符，则国之“至治”。总而言之，“忠信”是君与臣、管与理的粘合剂。

汲古人智慧为今所用。联系《德行赢人心》一书是学校行政班子成员10月份共读书目的背景，我们不妨给书中的“君臣之道”换一个语境——学校行政团队领导力的建设，而“忠信”则指向一个团队领导力的核心部分——凝聚力，这样更能情境式地加以理解。

马岗实验小学的发展，绕不开学校行政团队领导力建设这个话题。把所有马岗人凝聚在一起的是共同的价值指向、共同的教育愿景，是马岗小学发展过程中积淀升华出来的“马岗精神”，浓缩为简短精悍的琅琅上口的口号——“以梦为马，勇登高岗”，它有着可以不断丰富的内涵：党总支的核心决策和领导，学校各部门的明确分工、齐心协力，指向明晰的规则制度，着力弘扬的榜样力量……这样的凝聚力和领导力，必将给学校发展注入强大的力量。

王青梅读书心得

自古以来，德行为先，以宽容处世，以宽厚待人。看《德行赢人心》之后更是深有感触。

“上无忿怒之毒，下无伏怨之患”，胸怀大局，宽容大度是一种基本修行。光武帝能成就大业和他胸怀宽广是分不开的，这让我想起一个故事。光武帝下诏征天下隐居人士，但令人意料不到，周党、严光等隐居人士仍然不愿出山。如果刘秀胸襟狭隘，结合周党等不应招和范升的一番认为，恐怕要杀戮了。但刘秀特意下了一道诏书，曰：“自古明王、圣主，必有不宾之士，伯夷、叔齐不食周粟，太原周党不受朕禄，亦各有志焉。其赐帛四十匹，罢之。”这般胸襟宽广、气度恢弘的帝王值得管理者学习。可以想象，一个人如果具有了这样的宽容的心胸，自然也就能够把大事化小，小事化了了，自己心中的怒气和烦躁随之化为云烟。其实在我们的工作中也是如此，人非圣贤孰能无过，都会遇到不如意、不顺心的时候，如果我们按照自然的规律不假思索办事岂不会人心大乱呢？“人心齐泰山移”我们要学着带着理解他人、宽容他人的心态去看待。如果有了大局意识、宽容之心，相信我们在以后的工作中会更加的顺畅，团队建设会越来越容易，凝聚力更是越来越强。

李政读书心得

最近，和同事们一起读《德行赢人心》一书。书的内容博采众家之言，文白相间，故事趣味横生，可读性很强。工作之余，匆匆读罢此书，不觉与自己的工作与生活联系起来。“德行”一词个人简单理解为道德品行，是衡量行为正当与否的观念标准。中国自古有“德行天下”一说，这是我们的先人总结出来的一条真理，“厚德载物”，说的也是这个道理。可以说，一个人的德行，就是一个人的立足于社会的根本，它可以承载起一个人的所有；若想改变命运的话，最终真正依靠的还是自己的德行，自己真正的正能量。

书中显示，人一生只有两件事，一是做人，二是做事，为人处世是一门大学问。“君子坦荡荡，小人长戚戚”。不论是正面事例周公旦的大公无私，魏征的直言劝谏，胡惟庸的自负和异心，安禄山的获宠和背叛，都耳熟能详，结尾点评微言大义。一个人心地善良，常怀悲悯之心，柔和宽厚待人，忠信守义就是最好的德行。在现在这样一个浮躁的时代，这却是大多数人容易忽略的品质，很多时候，我们需要自省，需要和自己对话。当我们执着在表象时，并不真正了解这个物质世界带给我们的是什么，往往居于被动状态，那是因为我们没有去和自己的内在能量真正连接起来。这个能量就叫德行。

陈剑读书心得

马岗实验小学推行“悦读者工程”第九期，全体行政人员共读《德行赢人心》一本书，德行是我们行走人生的前提，而才能是我们创造人生的手段。只有做到德才兼备，才能使我们的人生绚烂多姿！只有时刻保持良好的品德，并以此为准约束自己的行为，才能在有限的能力范围之内创造出无限的人生价值，才能以良好的口碑传世，成为人生道路上真正的大赢家。

《周易》有“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子讲“自古皆有死，民无信不立。”书中第四卷“忠信卷”，所举的“周朝的溃败”“鳌拜与康熙”“商鞅与秦王”“周乾盛世与旧日帝师”等案例都说明了“诚信”的重要性。“无诚则无德，无信事难成”。诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥，很多人缺少一种长远的眼光来看待诚信，实际上，诚信只有一次，只要你有一次丧失了诚信，你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机。缺少了诚信这种宝贵的资源，人的能力、智慧、正直、善良之心难以维护，这个社会，这个人也就缺少了存在的依据和发展的空间。

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。

“重诺守信，人必近之;狡诈欺蒙，人必远之”。我们应该远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。

党建引领，书香相伴，氤氲着浓浓书香的日子，既是一次精神世界洗礼，也是一次管理思想的革新。马岗党总支用阅读的方式行走，必将步伐稳定，大步流星，带领团队以梦为马，勇登高岗。

来 源：合肥市马岗实验小学

撰 稿：陆勤芬

初 审：陆勤芬

复 审：费广俊

终 审：薛文银